优秀课例展示：语言表达出创意（郭小霞）

                    ——中考写作提升之语言

学习目标：

1.研究比较经典语言创意表达案例，感受独特地表达效果。

2.掌握语言创意表达的方法，提升中考写作语言表达能力。

导入：以下两组句子，哪一组的表达更有创意，为什么？

1.A.她长得很瘦

B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高粱。

2.A.我站在人群中

B.我站在人群中

孤独地

就像P上去的

齐读九下P141页《有创意地表达》：语言表达要新颖。语言表达新颖，文章就会独具特点，也必然让读者印象更为深刻。

一、自主研读初步学：

1.参照老师给的示例，对自己搜集的名家名段进行赏析，并谈谈选文中是如何做到语言创意表达，使文章独具魅力，让人耳目一新的。

学生展示

二、技巧归纳，登堂入室

创意技巧及妙处归纳：

1.提炼词句，灵活生动；

2.善用修辞，绚丽多姿；

3.多样描摹，入木三分；

4.变化句式，错落有致；

5.引经据典，底蕴添香；

6.联想想象，酌情创意。

三、采撷创意，妙笔生花

（1）修改一个结尾，使其表达更有创意，更吸引读者。创意表达提示：

1.提炼词句，灵活生动；

2.善用修辞，绚丽多姿；

3.多样描摹，入木三分；

4.变化句式，错落有致；

5.引经据典，底蕴添香；

6.联想想象，酌情创意。

学生展示

教师展示：凝视眼前的这些梅花，“遥知不是雪，为有暗香雪来”、“早梅发高树，回映楚天碧”、“犹余霜态，未肯十分红” “香中别有韵，清极不知间我们乎的梦可在我心中盛开。恍惚我似乎成了那诗中的精灵。梅花呦，我的伙伴，你愿意成为我一生的精灵吗？

温馨提示：

1.创意表达要符合生活真实，符合文章的逻辑。

收切文章内容、主旨，作者情感。

（2）作家最大的本领是善于删改。谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大”。——俄国 陀斯妥耶夫斯基

创意表达提示：

1.提炼词句，灵活生动；

2.善用修辞，绚丽多姿；

3.多样描摹，入木三分；

4.变化句式，错落有致；

5.引经据典，底蕴添香；

6.驱遣想象，酌情创意。

下列习作中划线句表达相对简略，缺乏足够的张力，请通览全文，根据语境，运用创意表达技巧修改，使两个语段更富有表现力，成为文章中的亮点。(要求：不少于200字。)

学生展示

四、思考提升，破茧成蝶

回顾今天所学所写，思考：我们如何才能真正做到语言表达有创意？

1.细致观察，深刻体悟：人生百态。

2.广泛阅读，丰富积累：经典佳作。

3.比较借鉴，斟酌修改：旧作成新。

4.联想想象，迁移运用：个性原创。