【浩然动力】之BW的故事（5）

咱们书接上回，主动选择做记分员的BW接下来发生的故事。

坚持的故事

当天下午，这个7岁的小男孩，居然安静的端正的坐在座位上一个多小时听小组分享，而且是在他很饿的情况下，因为他中午可能吃饭少，所以下午课程刚开始他就饿了。

印象中，小一点的孩子，对于游戏和互动更感兴趣，对于这种分享能够坐上20分钟，已经很棒了，他居然安稳的坐上一个小时，而且是在很饿的情况下。

我说：BW，老师发现，你很饿却还忍着饿，端正的坐在这一个多小时，你是怎么做到的？

他说：坚持。

当时就被这个再次震撼到，因为有一股要坚持的力量，所以即使很饿，即使坐不住，还依然坚持再坐一会儿。

负责的故事

后来他实在是坐不住了，正好后面的茶歇也准备好了，我说你去吃茶歇吧，他离开，走了两步，又回到座位上，就在我好奇，他回来干什么的时候，就看到他，打开他的背包，拿出笔记本和签字笔，认真的写上一、二、三（代表三个组），他在履行他作为记分员的职责。那一刻我被这个孩子深深的打动，如此的用心为自己的选择负责。

后来我们组分享完之后，另外一组开始分享，他依然很饿。我说你可以在后面的区域吃，咱们坐的这个区域是上课的区域，这个区域不能吃茶歇。他说：好。于是就自己开心的去后方吃茶歇了。

吃着吃着，我们还在进行小组展示的时候，他就带着吃的东西回来了。

“不听话”背后的故事

当时我的第一反应就是怎么不听话，他一吃别的小孩子看到可能也要吃，万一小孩子闹起来怎么办，想着想着就觉得有好混乱。我看到了我的着急，同时我的叙事专业告诉我，每件事情背后都有故事。

于是，我问BW，BW咱们这个区域是上课的区域，不能把吃的带过来，你怎么带过来吃？

他好像知道这样做是不对的，赶快就偷偷的躲到椅子的后面，让别的小伙伴儿看不到，继续吃。

在那一刻我突然明白了，于是问他：是不是肚子好饿好饿，好想吃东西，同时也好想和大家在一起，不想和大家分开，所以就带着东西过来了。是吗？

他躲在椅子后面的小脸，抬起头，认真的点了点头，说：嗯。

看着那可爱的小脸，躲在椅子后面吃着干脆面，很饿又想要和大家待在一起的心意，被他单纯而直接的爱暖到。

我再最后去一次

BW吃完手里的干脆面，活动还没有结束，他说：我再最后去一次。

我说：最后去一次什么？

他说：下课前再拿一次零食，就不去了。

听到这里，有一丝丝的心疼，我想：他是知道自己这样来回跑是不合适的，但是孩子的天性，就是没有办法一直安静的坐在一个座位上，不像大人这样理智的控制，所以他尽量减少走动，对他来说能够做到现在这样，已经很辛苦，很不容易了。

我看到他拿着一盒薯片回到座位上，打开书包放了进去。我当时想，他在储备食物，万一下一次又饿了，就可以有吃的，补充。

就这样过了一会儿，课程结束了，孩子们一起去吃茶歇了。助教老师们还在讨论，依然在座位上，这时候BW打开自己的书包，把薯片从书包里拿出来，递给我说：杨老师，这是给你们的，你们也吃吧。然后他就从座位上离开了。

那一刻又被孩子深深的爱到和滋养到。