学习《教学实践中的思维导图》有感

    今晚，我们有幸聆听了朱思思老师分享的《教学实践中的思维导图》，思思老师从四个方面来向我们介绍有关于思维导图的内容。1、什么是思维导图？它既是支架、梯子、绳子，又是钉子、盘子、地图等等。2、常见的几种思维导图类型，老师一共向我们介绍了八种，有圆圈图，气泡图，桥型图等等。每一种图都有每一种图不同的功能，适当合理的运用图文，调动大脑，可将思维可视化。3、思维导图在学习中的运用，这里美女老师向我们介绍了七个方面的运用，涵盖面非常的广泛，让学生可以在学中玩，玩中学，化繁为简，自主表达。4、几种思维导图常用的软件。

学习《教学实践中的思维导图》有感

        通过学习，我明白了思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，它犹如一张纵横错落有致的蜘蛛网，利于人脑的发散思维的展开。其实思维导图，又叫心智图，是表达发射思维的有效的图形思维工具。运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像等建立记忆链接。我想思维导图能帮助孩子简化学习过程，优化学习效果。

学习《教学实践中的思维导图》有感

      课后我以春天为题，试着做了几张思维导图：

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    通过自己亲手制作，对利用思维导图的好处有了更深的理解：

      1.对理解和记忆能力有帮助

        当我们用思维导图方式来进行学习的时候，会先针对这个问题里面包含的哪些内容思考下，这样做的目的主要是为了培养我们养成善于倾听的习惯，同时对于激发我们的右脑也有较大的帮助。在进行导图创作的时候，会使用到不同的颜色和外形，这都是需要我们借助充足的想象力来实现的，而我们的右脑对这类抽象思维的创造力帮助是比较大的，经常练习可以达到功能优化的作用。

        2.把新旧知识点有机结合起来

        通过利用思维导图的方式来开展学习，需要把前后的知识点联系起来，这就可以帮助我们把整个学习的流程整合起来，从浅显的东西延伸开来，进而帮助我们更牢靠的掌握好各方面的知识。在学习的时候，每个人都需要借助过去已经学到的知识对新的东西进行加工，这样才能更好的进行理解，因而这种学习方式可以把整体的知识结构变成立体化的存在，显然对于学习的进步也会有更积极的帮助。