学生的情绪

今天看到一个学生和老师吵起来了。

六年级的大男孩，高高胖胖的，站在那里。

年轻的女老师说他，他不服，于是故意和老师抬杠！

女老师特别生气：“你去那边站着！”

男同学脖子一梗：“不去！”

女老师站起来拉他！很显然，拉不动！

我想，此时我应该给双方一个台阶。

我赶紧走过去，故作轻松地说：“怎么的？老师的话都不听了？”然后假装不经意地隔开他们。女老师气愤地坐下，说：“管不了你了！”

男生立马回一句：“那你还管！”

我正想说这个男生，男生又激动起来：“每次都说是我的错！每次都罚我一个人！太不公平了！”然后冲出了办公室。

我看他并不是往学校方向。有些担心，跟上他。结果他一拐弯，蹲在墙角哭了起来！把头埋在臂弯里，哭得呜呜呜的。

我也在他旁边蹲下来。沉默地陪着。

一会儿，他抬起头，发现我还在，又埋头哭。

又过了一分钟，又抬起头，和我对视。我说：“你发泄完没？”

他又低头把眼泪擦了擦，说：“完了。”

我问：“你觉得你委屈的点在哪里？”

他说：“我觉得不公平，又不全是我的错！为什么只罚我一个人！”

我说：“那你觉得有没有错？”

他说：“有。但是他也有错！而且是他先骂我！后来还掐我！”

我点点头：“嗯，所以你觉得应该先罚他，是不是？”

他点点头。又说：“而且每次都是，老师总是先罚我！”

我说：“那罚他们没有？”

他说：“罚了！”

“都罚了。所以你生气的点在于你先受罚，就不公平？”

他点点头。

我笑了。我又问：“那你觉得怎样才公平？”

“应该先罚他！是他先说我……”他开始绘声绘色地还原经过。

另一个男生刚好从办公室出来了，听到这里立马反驳：“我好久说你了？我没有说你！”

“你说了！我都听到了！”

“我没说！你听错了！”

“你就是说了！”……

我立马打住：“好了。我来说一句。不管这位同学说没说，也不管你听没听错。我只想说，类似这种骂人的话其实是最没有定论也最没有意义的！因为话说了就过了！你没有实实在在的证据！除非你录了视频，否则这种争议就是世界悬案！谁也断不了！”

“但他每次都这样，而且他还掐我，看我被罚他还在旁边笑！”男孩说着又眼含泪水。

另一个男孩又反驳：“你还不是啊！”

“那是因为你先那样做，我才那样做的！”

……看样子又要开始了。我必须要打断他们无意义的争吵。

“嗯，看来不止一次了！那他这么不好！干脆就不跟他玩好了！对了，其他人也都有缺点，也不要跟他们玩好了！”我说，“你觉得怎么样？”

“还是可以一起玩的！”他低声又坚定地说。

“为什么？”我说：“他们每次都惹你！还有其他缺点！你跟他们玩，是不是代表你其实是接受他们的？包括他们的优点和缺点。而且，说实话，你也不是完美的，你也有缺点，对不对？”

他点点头。又想争辩：“我记得三年级的时候…”

我立马打断他：“别别别，又开始翻旧账了？”

“但是…”

“如果像你这样，我突然想起我幼儿园被一个同学欺负了。我现在都工作了，想起来还是睡不着！”我说。

“我睡得着。”他马上回答。

“那看来你还是没有特别放在心上嘛！也许其实你虽然嘴上不承认，其实心里早就已经原谅了他们了。是不是？毕竟都是芝麻大的小事。”我给他戴高帽子。

他有些不好意思了。我说：“所以，我们就不要给自己找不痛快了。你如果老想着他们的不好，你就天天生气，委屈！想着什么时候报复回来。然后哪天玩得好好的，你莫名其妙给人家一拳。理由是幼儿园的时候人家欺负了你！你觉得大家会不会笑你？还会不会跟你玩？”我开始循循善诱。

他不吭声。我说：“你是独生子女吧？”

他说是。

我问：“你们十二岁了吧？”

两个都说是。

我说：“不对！你们应该都是两岁！”顿了顿，我说：“你看看你们这件事，是不是两岁娃娃做的事情？哪里像12岁娃娃做的事嘛！”

“好了！你也不要觉得委屈了。你觉得委屈，换位思考，人家也委屈。但其实呢？没啥大不了的事！”

我又问：“那你们没有啥事了吧。可以一起耍了吧？”

他们都说可以。

我说：“那我们来说说你和老师之间的事。你觉得老师该不该教育你？”

“但是…”他又准备说了。

“又来了。又说公平？”我说。“其实两个人都在受罚！不过刚好先批评你。如果你态度诚恳一点，认个错。也许就该轮到下一个了！嘿，你偏要对着干。那你是老师，你会不会直接下一个，还是想要先把对着干的说服了再说下一个？”

“我知道了，我现在就去找老师道歉！”

男孩子一溜烟又回到办公室，我从窗外看到他深深鞠躬，给老师说对不起。

我走进办公室，女老师沉默着，好一会，她说：“回教室吧！”

这件事情，到此告一段落。