美在科学课堂——观四年级科学课《声音的产生》有感

今天听了四年级戴敏老师的一节科学课，我有以下感受：

      全身心投入观课的老师

    课堂观察是研修的重要手段，其价值有三，一是基于课程标准的课堂观察。二是基于校本教研的文化建设。三是为教师个人的反思提供方向。四是改善学生的课堂学习。

基于以上四点我们学校开展了课堂观察活动。使听评课更加专业化。

在这节科学课上，听课老师全身心投入各个观察的小组进行了细致的观察活动。

细致的小组学习建议

在引导发现和美成长课堂上，我们走的模式是出示学习任务，给出方法建议。我是一个语文老师，方法建议一般都是围绕如何品读分步进行。更多的时候会用到对子学习，小组学习仅仅围绕着任务进行。但是今天我看到了小组学习方法的建议及注意点事项。有时候我以前在小组学习的过程中也会给学生这样的要求， 但是一般都是口头要求。今天这节科学课老师直接在灯片上出示出来，这就避免了那些因为听力不注意的同学而不明白要求不按照指令去做事的现象。

优秀团队团结最美

可上完后，学生回到了教室。但是桌上的实验器材太多了我，一个人根本无法完成搬运工作。所有科学组老师帮着收拾桌上的实验器材，然后不约而同地围在一起研讨本节的得失。上课了不评课等于没上课，听了老师们对研讨，我感觉到，在场的老师收获还是很大的。