寒假的天下太平源于不问作业

该来的总要来，该还的一个也少不了。眼看开学在即，各种狂补作业的视频让人哭笑不得，“同一个世界同一个娃”，我们家大宝的作业仍停留在三分之一处，凡是需要动脑筋的作业一概只字未动。

一个寒假，大宝的语数英三科作业的完成情况如下：英语作业还好，只有临摹英语单词和句子这一项，好歹是临摹完了，无论好坏。语文一天一页字帖按时完成，不用催，看完一本必读书目（要求至少看两本），其他什么看电影（红色电影任选一部）写观后感了，写读书心得了等需要动脑子的作业一律不写，原因就俩字“不会”。数学作业就更不用说了，前天才刚打印出来，大宝看了一眼后，直接五雷轰顶，往沙发一躺，哭诉道：“这是什么数学作业？这跟数学有关系吗？这根本就是语文和美术作业，专门来折磨人的。”我看了一眼：发挥艺术想象力，用圆设计图案；记述自己在数学学习和应用过程中的感受和体会，写成一篇数学日记；针对单元内容或整册内容合理制作手抄报……

昨天晚上，大宝本来立志要把数学日记写了，刚开始他以为是让自己写一篇与生活相关的里面包含数学知识的数学日记，因为以前每个寒假和暑假都写过这样的数学日记。他把自己关在屋子里，想了半个小时左右，出来跟我说：“感觉没什么可写的，能写进去的数学知识都是四五年级的，太幼稚，我得想个难一点的，妈妈，你帮我想想呗！”“别来烦我啊，自己的作业自己想。”我干脆利落地拒绝了。他自己又进屋从他那套数学课外书中找到一道可以写进去的数学知识点，很高兴地出来问我行不行？“行，只要你觉得行就行。”大宝屁颠屁颠地进屋准备开始自己的创作了。两分钟后，屋子里传来大宝震天动地的崩溃声：“什么？我看错题目了？让写的是感受和体会……”紧接着大宝面无表情地拿着他的数学作业走了出来，“我最不会写的就是感受，学个数学我能有什么感受？我什么感受都没有。”说着直接把数学作业摔在了地上。

看着被数学作业逼疯的大宝，我突然挺想笑的，但我不能幸灾乐祸（其实也不是幸灾乐祸，主要是大宝的反应有点疯狂，很好笑）。我并没有说教，关键是说教也没用，等大宝情绪稍微缓和下来后，我问他：“你学习数学过程中能没感受？你好好想想，比如，学数学时你觉得很简单，都做对了，是不是很开心？碰到一道难题，你绞尽脑汁，研究很久算出答案时，那种成就感是不是很让人愉悦并回味无穷？平时做题没难度，但考试时却总是丢一两分，发现都是因为自己的粗心大意，是不是很懊恼？……”还没等我说完，大宝来了一句：“没有，我就觉得简单，这些感受我通通都没有。”呵～～这样的学生还能教吗？

每次辅导大宝语文时，他都是这样，你想引导他去体会，去感受，去揣摩，别想，人家总能一句话把你逼疯。记得有一篇阅读理解题，说的是刘伯承不用麻药做眼睛手术，有这样一道题，问你觉得手术时刘伯承一声不吭在想什么？（大概是这个意思啊）大宝说：“他想什么我怎么知道？我又不是他。”我告诉他，可以根据上下文意思去理解，他最有可能想什么？他直接给我来一句：“他肯定在想，好疼啊，疼死我了。”瞬间石化。对于大宝的语文，我向来是有心无力。只要题目是“你怎么看？”“说说你的理解”之类的，大宝一律就一句话：“我没什么看法”“我不理解，没什么可说的”。每次被老师判了错叉，大宝都会气急败坏：“他问我怎么看，我就是这么看的，就是这么想的呀，他凭什么给我打错，答案上又不是我的看法，我为什么非要跟答案上想的一样才对？”没法带，完全带不动！

从昨天开始，我和大宝不再和平共处了，我们之间开始有了火药味儿，这一切都源于未完成的寒假作业。