妈妈的方法不对

这几日因为天气原因，孩子一直在家上网课，父母虽然是辅助孩子上课，但主要还是得靠父母的监督，毕竟一年级的孩子很多学习方面还是无法独立完成的。

当然，这只是因为父母在身边，孩子才会懒散，如果在学校的课堂上，老师一个人，要领导20多个孩子，孩子自然就独立完成所有的学习流程了，但是在家里，妈妈辅导一个孩子上网课，就已经感觉到手忙脚乱了。要是换成老师一个人面对20多个孩子，真的不知道怎么办。

而且妈妈还是十分紧张的，回答问题时，妈妈总是会忍不住要帮一下孩子，给点提示，总是希望孩子表现的很出色，但老师也会强调，要用学过的生字回答。

朗读课文，生字组词，妈妈都是非常着急的，其他孩子已经把朗读课文的视pin发上来了，怎么办，自己家的孩子还朗读的不流利呢，妈妈就开始着急了。

最大的难点就是组词这一块了，这不该是个难点，只是做为妈妈还是方法不对，很多个字，孩子在组词这一块都弄错了，妈妈着急纠正，孩子确一再质问，为什么不对呢。

“以”字，孩子组词蚂蚁  “彩”字孩子组词采花  “真”字孩子组词珍珠  “师”字孩子组词诗歌  “才”字孩子组词发财等等，在上网课的时候，老师要求孩子组词以发语音的方式回答，一旁的妈妈发现孩子组词组的不对，马上叫停，但是孩子不明白，就会质问为什么这么组词不对呢。

妈妈纠正时，老师的上课内容孩子就无法跟得上回答了，就不能及时的互动，整个网课上的很紧张焦急，虽然这只是一年级孩子的网课，但似乎妈妈还是觉得弄这一个孩子上课，真是比上班做家务还要伤神。

网课上的互动，随堂写生字组词，孩子的注意力总是分神，还磨蹭不爱完成，妈妈只能一再提醒，催促，孩子才会动一动，孩子的心里是懒得写字，妈妈的心里是快点写，写完还得提交呢。

妈妈突然发现，中国文字真的是博大精深，无法一言半语就让孩子明白为什么不对，哪个才是对的，做为妈妈如果细致的讲解下去，课程进度就无法跟进了。

况且，很多字就是这么规定的，“以”字，孩子拼音读出来是yi，组词就直接组词为蚂蚁，妈妈要怎么快速讲解才能让孩子明白，两个字的区别，和组词的不同呢，我估计这些问题只能去问老师了。

总不能说“不知道，也不是我规定的，你去问老师吧”这样回答，孩子只能认为妈妈什么都不懂，没有说服力。

妈妈还是需要耐心的回答，这个是“可以”的以，你说的蚂蚁是小动物，不是这么写的，是另外两个字，妈妈要把这两字写出来，告诉他，等以后你学会了，就知道这两个字了。

但这个时候，老师已经讲别的内容了，孩子就没跟得上，也互动的不好，妈妈也会觉得，这网课上的很逊色，回答问题都跟不上，真是脸红。

一年级的课程就这么难掌握吗，是不是自己太笨了，妈妈也很自责，上个网课，就这么多小插曲吗，真是烦恼。

看来当个老师还真是不容易，知识不全面，不会回答问题，还真不知道怎么和孩子们相处呢。

可能还是妈妈掌握的方法不对吧，老师平时在课堂上，可能也会遇到孩子的质问和疑问，孩子的教育马虎不得，引导很重要。

在妈妈面前，孩子就放得开，总是有拖沓的心里，心里想着不爱写字，妈妈应该也不会严厉的对待孩子，但是在老师面前，孩子会把学习当成一种任务，只有完成了，老师才不会惩罚。

也不只这些吧，老师的教育方式也会是多样化的，面对问题多多的孩子们，老师总会从多方面应对，既要让孩子信服，还得让孩子有兴趣学习和有好奇心探索知识，学习应该是充满乐趣与奇妙的奥秘。

但愿这样的线上教学只是偶尔应急才会进行的。或者孩子能够自己独立了，也就不用家长辅助了，就像发语yin回答问题，用手ji提交作业，这些操作孩子会弄了，就不用家长了。

以后孩子认识的字多了，知道班级群的名字是怎么写的，认识上课用的app的名字，能够独立完成学习流程，就不用妈妈的催促了。

但有的时候，需要用手ji留作业，提交作业时，没有家长的督促和辅助，真的很难快速完成。毕竟手ji这样的电子产品，对孩子的诱huo大，总要有解锁密码，密码还是不能让孩子知道的，作业写完了，拍zhao上传，还是需要家长的配合的。