认知和成长

     

认知和成长

        听了周六的课程后，总是有学习成长后的愉悦感。本来心想：打卡也不作要求，就不要打了，今天已经这么晚了！突然意识到这肯定是大脑的“懒”病犯了，又在“忽悠”我呢。于是，我想到：我不仅要振作精神，给自己鼓劲，也要给在线的同学鼓劲！

        丝丝老师讲的“认知模式”对我的启发比较大。以前觉得自己知道的挺多的，当然不知道的也肯定不少。先是“十年规划”，后来的“人生曲线”，总觉得该规划该总结的差不多完了吧，今天竟然又提出这么多闻所未闻的新课题新总结……看来我还是属于“不知道自己不知道”啊！不过，我已经准备迈入“知道自己不知道”的行列。

认知和成长

        人生的成长不是自己走了多远的路，而是走的过程中你反思了多少感悟了多少。这就要求我们要有一个空杯的心态，可以时时装反思，处处收感悟，这样才能成长起来。

        反思过往，很是不该。我最近的成功案例是把一个脾气暴躁、不容于班集体的“小狮子”感化成了一个颇有理性、认真学习的“小绵羊”。成功的自豪感占满了整个心头，对出现的其他案例也缺少思考。当另一个男生被一群女生报出他经常翻看女生书包查看私人用品时，我难以置信。现在的女生早熟，小学就有来月事的。他翻看那些东西也就罢了，竟然在班里大声叫嚷，还告诉高年级的男生……居然还有这种癖好！当着大家的面对其狠狠地批评了一通，并扬言到，他再不改正就叫家长，虽然我从没有叫过任何一个家长解决过任何事。

        事后，我就对我的做法后悔了。今天了解了“认知模式”，我突然想到：出现这样的事情，我应该首先意识到，这是我所不知道的一种类型事件，不能依照解决其他问题的方法来解决，虽然解决其他问题这也不是一个好办法；其次应该耐心地询问他的真实想法，课下再了解一下他的家庭背景。在掌握第一手资料的基础上，再去对症下药，而不是……

        其实，孩子的事情有时候可大可小。往小了说，他作为一个十二三岁的孩子，早熟，对女生的生活世界比较好奇；往大了说，对于一个父母离异跟父亲生活在一起的他，心理也许多多少少存在一点问题。刚开始想着，和他的父母反应一下情况，从家庭方面对其进行一下生理方面的引导和教育。但现在我的“认知”发生了变化，作为天天和我打交道的住校生的他，我对其进行引导和教育远远比从家庭方面来的好，当然这其中肯定短不了他们的配合。想到这里，一种“责任感”油然而生，我一定可以把他转变过来的！

认知和成长

        丝丝老师说，一个人的学习成长可以来自书本知识，也可以是周围的人、事、物。从这件事上，我更加感受到：认知有限，事情往往事与愿违。看来，我们学习的东西还有很多。