21天阅读计划重启第六天【8月1日】

书名：《海底两万里》

动机：了解在极端环境下人们的想法

问题：主人公阿龙纳斯教授在海底两万里有哪些心理活动？

        先介绍一下背景：《海底两万里》这本书的作者凡尔纳是现代科幻小说重要的奠基人，他在童年时期，就已经表现出超乎常人的探索欲望，他常常会为了找到一件事情的本源而博览群书。听起来作者就像是“究极版”的好奇宝宝——为了一个问题，追根究底，竭尽所能挖掘一件事情的本质，让我肃然起敬。

      书中出现了许多凡尔纳想象出的器械，在1870年，这些器械听起来只是天方夜谭，但是随着时间的推移、社会的进步，在当今时代，这些假想出来的器械都已经变成实实在在存在的事物。在看书中对某些器械的描述，如潜水艇、潜水服、水压测量仪等等，都会有亲切的感觉。因为在我们这个年代，书中所描述的物件已经真真实实存在了，科学技术的发展让曾经的不可能变为可能，那是否21世纪的某些想象也会在百年后成为现实呢？大胆想象，不忘思索，寻找不可能中的可能，或许有一天，未知变为已知，无解成为有解。

      我不想妨碍我的同伴们追逐自由的脚步，但是我也不想在这个时刻离开内莫船长和“鹦鹉螺”号。意外成为海底游客的有三个人：勇敢但暴躁的水手尼德·兰德、冷静忠诚的仆人孔塞伊以及本书的主人公，海洋研究学者阿龙纳斯教授。当海底奇遇发生，水手的抗拒、仆人的追随以及教授的兴奋形成强烈对比。教授面对情谊和追求，两者需要抉择的时候，就像每一个我们一样：一方面不愿意成为情谊的绊脚石，另一方面更不愿意停止追我所求的步伐。在做出决定之前，我们或许可以先尝试对两者进行衡量，折中做出此时此刻我们能够承受的决定。比如说今天我需要在和一位许久不见的好朋友进行一整天的户外探索，但我有自己的学习计划需要完成，我该如何抉择呢？预留时间段，提前或是延后完成当天学习任务，在户外探索的时候就开开心心地玩，学习的时候认认真真地学，折中解决。

        “您总是说以后怎么样，对以后这个未知的时间进行这样或那样的假设。但是，教授先生，我们要讨论的是现在，既然上帝给我们这个机会，我们就一定要好好利用眼下这个机会。”当水手提出逃跑计划，教授犹豫的时候，水手说的一席话。我是这么理解的：倘若面对一次机会时，我们已经进行理性分析，判断其可行，却还是束手束脚、过度地瞻前顾后，或许我们会错失当下的机会，下一次可能就再没有好的时机和机遇了。

        您不能一味地用老眼光看问题，不能只看到眼前的困难。这是内莫船长在潜水艇搁浅时对教授说的话。他对自己的潜水艇有信心，且对当前的困境有着正确的认知和分析，得出潜水艇可以安全返回海洋的结论后，对教授的“讽刺”的回复。教授一行跟随内莫船长在深海行走了两万里，

        对于内莫船长本人，我不知道他从哪里来、要到哪里去，甚至有可能永远不知道内莫船长是谁，但是随着时间的推移，有一点变得越来越清楚了：他并不是一位普通的学者，他把自己和同伴们集中于“鹦鹉螺”号上，这并不是普通的厌世，而是一种异常的崇高和奇特的仇恨，一种连时间也无法冲淡的东西。曾经的不理解甚至恐慌，在与内莫船长的相处中一步步了解了他的意志，船长心中有仇恨，但他仍然是一位伟人。

        故事最后，只提及了教授一行人得到了救助，对内莫船长和他的船员们只字不提。借用教授之口，作者说：我的心里，希望内莫船长仍然在可怕的海底深渊傲然存在、潜行。我希望一切仇恨能从内莫船长的心中彻底弥散，同时也希望这位杰出的学者能够继续平和地进行与海洋有关的研究事业……即便道不同，教授还是希望这位谜一般的船长，这位世人或许难以认可的船长，能存活于世。