59班22号 正面管教第一课

作业1：把自己想到的希望孩子拥有的技能和品质写下来和家人分享哦，并在接下来遇到孩子挑战的时候看看能从中学到什么技能和品质；

希望我的孩子自信、自尊、自律，有责任心，有正义感，同时对别人有一颗宽容的心，能平淡看待人生起起伏伏，过好当下。

作业2：今天我做了什么让孩子有归属感和价值感的事情 ；

1，孩子28个月。我准备了两个矿泉水瓶，装满水，一个给他，一个给我自己，邀请孩子一起浇花。我先示范给他看，然后让孩子自己练习，我表扬了他，瓜瓜给花浇水，一点都没有洒出来，给花喝足了水，真是长大了，可以帮着妈妈一起浇花啦。

2， 洗澡的时候，我拿了牙刷准备刷牙，并且给孩子也准备了牙刷和水杯，告诉他，刷牙漱口要把口中的水吐出来。他有模有样拿着牙刷在嘴里捣鼓，然后也学着我的样子喝下水，再做出一个吐水的动作，其实他把水全部喝进肚了。但孩子还是异常开心，觉得自己能像妈妈一样刷牙漱口了。

作业3：觉察并记录自己对孩子说“不”的话，尝试怎样用其他的方式来表达；

1，孩子往床上爬的时候，我说，不可以穿着鞋子上床，他却故意对着干，被我强行拉下来几次，孩子不免要发通脾气。最近几次，他开始挑衅，“妈妈，我可以穿着鞋子上床吗？”又好气，又好笑，我直截了当的说，不可以。他就故意反抗，“可以！可以！” 不过，孩子最终也没有实行，他是知道了我的底线。

回想起前几次，如果我换个说法，“上床要脱鞋才可以上去哦，不然会把床踩脏，就没有办法睡觉啦。”而不是直接用否定进行强调，或许效果要好很多，孩子也没必要发脾气了。

2， 吃完饭，他要我把他从餐椅抱下来，他的手吃东西油油的，我第一次和他强调了一遍，“你的手还没有洗，不可以碰妈妈哦。“然而，结果是肯定的，他假装手臂张得老大，不碰我，当我抱住他的时候，会故意紧紧抱住我，把油油的手贴在我衣服上。我会假装很痛苦，生气得大叫，把小子逗得直乐。自从有了这一次说不的经历，他就记住了，每次吃完饭必须要我抱下来，都要上演一遍戏码。不过，我没有纠正他，虽然因为说”不“起了不正确的强调作用，但每次却都是亲密的美好的一个经历，当然，我会先用纸帮他把手先擦一遍，再陪他演戏。对我的影响就是，衣服得洗得仔细一点。

但是由此也更明白，越说”不“，孩子越关注。尽管现阶段还都是些无关痛痒的事，但今后面对一些原则性的问题的时候，不说不，而是客观的陈述、直接教孩子该怎么做，是一个很好的养育技巧。

作业4：细心觉察并记录今天有多少次对孩子命令与说教了；

1， “瓜瓜，自己把玩具收一下”，基本上是没有什么反应的。“瓜瓜，我们一起把轨道小火车送回他的家吧”，孩子大部分会比较配合，很乐意来收玩具。

2，“瓜瓜，我们得回家了。”孩子在小区里玩得火热，不肯回来，还要反复磨蹭很久，我如果耳提面命，那肯定又是一场哭闹。但是到午饭时间，他肯定有点饿了。

“瓜瓜，你饿不饿，想不想吃饭啊？”“饿了，要吃苹果”“那我得赶紧回家，妈妈去给你拿苹果”。他乖乖的骑着小车，跟我回家了。我假装不认识回家的路，请他带路，他特别得意开心。

作业5：总结这一周自己学到的知识，温故而知新！把作业内容以文字或者思维导图的形式提交作业～

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