绘本《我妈妈》教学设计

一、教学目标：

1、学习绘本阅读，激发课外阅读兴趣。

2、学习看图说话，引导想象与连想。

3、能用“……像……一样……”“……是……也是……”“不但……还是……”等句式说话，由词到句，由句到段有顺序地表达。

4、 通过语言的感染、兴趣的激发和激励性评价，培养学生的倾听能力。

二、教学过程：

一、  破水导入，激发兴趣

游戏：大家心中理想的妈妈是什么样的？请听题：

1、我希望妈妈说话时（  ）A.声音很温柔  B、声音很小  

C、声音很响亮

2、我希望妈妈做的饭菜（  ）

A、吃了还想吃   B、只有几个拿手的菜    C、不会做菜。

3、我希望妈妈在才艺上（  ）

A、能唱会跳  B、啥都不会   C、只能唱几首歌，还唱得不好。

4、我希望妈妈长得（   ）

A、是个大美女  B、普通人那样就成   C、长啥样不重要，关键是要爱我和爸爸。

学生说自己的选择。

教师小结：看来,大家对妈妈应该是什么样的，还都挺有想法的。今天，肖老师带来英国著名的绘本及超现实主义画家安东尼.布朗所创作的——《我妈妈》。看看在他的心目中的好妈妈是不是真的象我们说的那样很棒！（板书：我   妈妈）

二、 经典绘本，激活素材

（一）初识妈妈

（一）封面：

1、首先，让我们先来认识咱们这本书的主人公——妈妈。（展示图片）仔细观察图,你觉得这是一个怎样的妈妈？

2、嘿嘿，也许在大家的眼里，妈妈没有明星长得漂亮，但在安东尼眼里，她却是很棒的！“这是我妈妈，她真的很棒！”来跟她打个招呼!妈妈棒在哪儿呢？首先让我们来看第一组图片。

（二）读讲第一组图片。

1、(图一)仔细看图,这个妈妈有什么特点？

2、看图方法指导：请同学们在看图时从这幅图中看妈妈在什么时间、什么地点在做什么？然后根据图画，前推原因，后想结果。

2、请同学看后面三幅图，用刚才我第一幅所讲的方法看图、说句、连段进行叙述。

3、以上四幅图表现了妈妈哪些特点？那么我们能不能围绕这一内容再来说一段话呢？

４、从刚才的发言可以看出，同学们不仅会观察，而且也很会表达图中内容。现在我们来看看作者是怎么样写的。（指名让学生朗读文本内容）

５、从读句中，你学到了什么？

6、指导朗读：这就是生活中“我妈妈“，有了这样的妈妈，生活真的好开心呀。于是安东尼： “我妈妈真的很棒！”假如现在你就是安东尼，请你读读这句话来夸夸妈妈；假如现在你们就是安东尼，一起来读读这句话。

6、小结学法：刚才的学习，我们不仅明白了怎么样看单幅图，而且也明白了多幅图的观察与连想。看单幅图，要从图画上看时间、地点、人物（起名）事件、还要根据画面前推原因，后想结果。图文对照，读并学习文中好词佳句。多幅图则要求将几幅图的意思连起来，看它们共同表达了什么。现在我们根据以上的方法，观察下面一组图

（三）妈妈真的、真的很棒（出示第二组图片）

1、小组合作学习。（学生可分组、讨论，再进行汇报）

2、小组汇报：

小结：是的，不管我妈妈又怎样的优点和缺点，我都爱她。安东尼布朗多会打比方来夸他的妈妈呀！这就是他的妈妈，有这样的妈妈他感到很亲切，很快乐！于是他这样夸他的妈妈：“我妈妈真的、真的很棒！”（学生齐读）

（四）学生自主学习第三组图片

 （五）小结绘本阅读的方法

1、刚才我们跟随安东尼布朗的脚步，一起看了《我妈妈》。每当我们看完一本书，我们都要养成了一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了什么呢？在脑子里过一下就如同电影一样，我们就发现，围绕妈妈这么多的画，这么多的特点。原来，这就是一张网络的图。这张图呀，它的名字叫提纲，对我们写作可有帮助。

2、情感升华（下课前）

（1）师：孩子们，从你们朴实的话语中，从你们夸张的图画中，我相信在座的老师和领导都和我一样，已经感受到你们对妈妈的那份深深的情、浓浓的爱。其实，每位妈妈都有一颗爱孩子的“爱心”，如果我们重新翻开图画，仔细观察就会发现：在这本书的每一页画面当中都有红色的爱心，而且红色的爱心一再以不同的面貌出现在每一个画面中。（课件、音乐）

你们看，妈妈的衣服上有红色的（   ），她喝水的杯子上也有红色的（    ）；妈妈做的蛋糕上有红色的（    ），她种植的花上也有红色的（   ）；妈妈的宇航服上有红色的（    ），她的领带上也有红色的（    ），连远远的高楼上也升起一颗红色爱心避雷针。孩子们，在这许许多多的、布满全书的红色的爱心中，包含的是安东尼对妈妈一种怎样的情感呢？对，是爱，让我们把爱写在白板上，画在我们每个人的心里，牢记妈妈的爱。（板书：爱、心形图）此刻，也许你想把对妈妈的爱埋在心底，请轻声地说：“我爱妈妈！”也许你想大声说出自己的爱，请深情地说：“我爱妈妈！”

2、（课件）看，我的一双小手扑向妈妈的怀里，妈妈伸开双臂，脸上洋溢着的爱心的笑容迎接我，眼里流露的全是爱的光芒，读：我爱她，而且你知道吗？

生：她也爱我！（永远爱我。）教师读，学生再读。

3、结语：是啊，妈妈的爱是世界上最无私、最纯洁、最伟大的爱！

（五）完成整篇的写作。

安东尼.布朗用图画写《我妈妈》，我们可以用笔来写我的妈妈，相信我们班同学的妈妈看到你们写的自己，肯定会喜出望外的。等我们写完，你悄悄地把文章放到她的包里，给她个意外惊喜,好吗?