教学随笔|| 老师也需要被学生鼓励

天空格外碧蓝清透，风微凉盈袖，法桐的叶子像秋天的枣、秋天的柿、秋天的橘，黄绿红交互晕染。只是叶子缺少了果皮泛起的光，多彩又沧桑，一路骑行，一路思绪飞扬。

没有春日的播种、浇灌，没有夏日的施肥、除虫，没有冬日的积淀、贮藏，怎能幻想秋日的果实累累、可口甜香？！

事实让人一次次相信很多事情并不是凭借一腔热情就能坐享其成的，我一遍遍如此回想反思着近几年来参加的大大小小的比赛，风起云涌，我压根就没有坚守住自己参赛的初心，也压根没有踏踏实实地备过赛，浓烈的无奈与失落感一阵阵袭上心头。

“你总得给自己一个定位，朝一个方向努力，否则你的心永远漂在空中，随时都有可能落下，摔得你遍体鳞伤”，阿末这样指引我。

一种无法言说的东西伴我一直到上课铃声快要想起，隐隐作痛的嗓子，让我很是沮丧，停下车，20级平面班准备去实训室上课的孩子们拿着书迎面走来。

“老师好！……老师好！……老师好！”他们此起彼伏地向我问好，一张张脸庞上漾起的笑容像这秋日的清澈阳光，灿烂而真诚 ， 温暖而治愈。

走上二楼，一群带着胸牌的学生会卫生部的孩子们在挨班检查卫生，他们在一个班级门口聚集，记录卫生情况，我侧着身体从他们背后走过。

“老师，老师，我，甄政阳…你还记得吗？你咋不教我们了？”

“哦，政阳，当然记得”，我怎么能不记得呢？那个认真阅读文学作品的19级航空班男孩，那个每次大方走上讲台毫不吝啬与大家分享阅读心得的男孩，那个每次见面都做组我介绍的体贴男孩！

“对呀，老师，你咋不教我们了，你不教我们，语文课都没意思了”，一个女生接着政阳的话问道，我是不记得这个姑娘的名字，但我清晰地记得她就是那个认真对待诵读的女同学，她就是那个上课会记笔记的女孩。

他们似乎并不是想得到我的答复，因为新课表已经开始执行，我们都深知这已经是无法更改的事实。

不到五分钟的时间里，不到200米的距离内，能得到这么学生们的问候，我是何其幸运！他们可知，这一句句朴实简单的问候，对于一个处在迷茫、失落、病痛中的老师是多么及时而有效。

感谢你们，不经意间鼓励着老师，鼓励着准备悲伤一个美妙下午，甚至整个美好秋季的老师。

上课铃声响起，这个老师像打了鸡血一样，和同学们继续探讨《采薇》里那个在战争中九死一生的将士终于踏上了回家的路途，却为何高兴不起来？

我的定位在哪里，就在这里，在每一间教室里，在每一个孩子思考的每一个瞬间！

那里没有虚荣，没有评比，没有苦心孤诣，没有矫揉造作。