1938年，著名教育家陶行知曾经到武汉大学进行演讲。走上讲台后，陶行知没有说一句话，而是直接从箱子里拿出了一只大公鸡。接下来，他又掏出来一把米放在桌子上，然后按住大公鸡的头，强迫它吃米。

而大公鸡只是叫，却不吃。陶行知又掰开大公鸡的嘴，非要把米塞进大公鸡的嘴里。大公鸡拼命挣扎，就是不肯吃。

大公鸡都不喜欢被强制，更何况是孩子呢？

于是，陶行知松开手，把鸡放在桌子上，而自己又退后了几步，没过多久，大公鸡就自己开始吃起米来。

这时，陶行知开口说道："我认为，教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多。"

陶行知先生的话引发了大家的共鸣。

其实，不仅仅是在教育上，在生活中很多时候，父母都喜欢干涉孩子，替孩子做决定。父母打着爱的旗号，告诉孩子"干涉你是因为爱你，我不想你走弯路"。就像是，我们强迫大公鸡吃米，觉得这对是对大公鸡好。但是，父母一位这是我，但是，孩子却未必能感受到父母的爱。

因为对于孩子而言，父母的这种行为更多地意味着不尊重。那么，究竟是什么才是对孩子的尊重呢？事事都听从于孩子，就是对孩子的尊重吗？当然不是。

在陪伴孩子成长的过程中，父母要做到这三点，才是真正地尊重孩子。

01 父母要尊重孩子的想法

每个孩子在不同的阶段，都会有自己的想法，而当父母站在自己的角度来理解孩子的时候，很多事情就不一样了。

比如，孩子不愿意和其他的小朋友分享玩具，父母就会给孩子贴上道德有问题的标签。可是，如果孩子处于两三岁的阶段，那么他还处于自我中心的时期，他们"看不到"其他人，所以不会把自己的玩具让给别人，这是捍卫自己权利的一种外在表现。

陀思妥耶夫斯基曾经说过：对人不尊敬的人，首先是对自己不尊重。

不同的阶段，孩子会有不同的表现，父母要尊重孩子的发展特点

著名发展心理学家皮亚杰将孩子从出生到成熟的发展分为四个阶段，而在每一个阶段，孩子都会有不同的认知表现。

从出生到2岁，处于感觉运动阶段。

此时，孩子是感官和动作来学习和理解他们生存的环境，他们还不能在头脑中再现整个世界，而客体永恒性是这个阶段的主要特征。

从2到7岁，处于前运算阶段。

随着年龄的增长，孩子开始能够使用符号思维、语言以及头脑中的形象来理解世界。这个时候，假扮游戏开始出现，孩子可以清楚地辨别出现实和幻想的不同。他们会假装自己是爸爸妈妈，开始和其他人一起玩过家家的游戏。此时的思维方式是以自我为中心的，到这个阶段的后期，孩子才会考虑到他人的观点。

7到11岁，处于具体运算阶段。

从这时开始，孩子开始获得大量的心理操作能力。比如，他们会多重分类、逆向、序列以及守恒。而逻辑思维也在这个时候开始出现，不过，这种逻辑思维是与具体事件相联系，对于抽象概念，孩子还是无法深刻理解。

11岁以后，处于形式运算阶段。

在这个时期，孩子开始能够进行包括纯粹抽象和假设的概念进行推理。孩子不再依靠实际操作就能想出许多解决方案，而且，还开始有能力在假定的情境中解决问题。而孩子对事物的思考也开始建立在想法而不是具体事物上。

由此看来，不仅仅是从行为表现上，而是从孩子的发展阶段来看，父母最需要做的事情，也是要尊重孩子的想法，读懂孩子的需求，而不是压制孩子，让孩子平稳地度过人生的每一个发展阶段，这才是对孩子应该有的尊重。

02 父母要尊重孩子的选择

很多父母都不愿意"放权"给孩子，他们担心孩子太小，太幼稚，做出的选择很可能是错误的。所以，他们根本就不会给孩子尝试的机会，从一开始就替孩子做好了决定，觉得孩子只需要执行就可以了。

但是，人生是孩子自己的，只有孩子自己才知道什么是自己最想要的。所以，作为父母，我们要做的就是尊重孩子的选择，给予孩子充分的自由和信任，协助孩子成长，而绝对不是替孩子成长。

在这一点上，黄磊夫妇一直都做得比较好，大女儿多多染发、戴戒指、扎耳洞，很多父母都明令禁止孩子去做的事情，他们都愿意支持孩子去尝试。这些行为是对是错，姑且不论，就是父母尊重孩子选择的态度，就值得我们去鼓励。

让孩子去尝试，这本身就是对孩子的一种尊重

毕竟，孩子有了自己的需求，进而产生选择，这些都是孩子渴望的。父母如果一味地去压制，最容易带来的结果就是孩子会产生逆反。而这也就是为什么进入到青春期，很多孩子就不再愿意与父母进行沟通交流的原因。

因为在孩子看来，"我说什么做什么，你们都不同意"。既然如此，我为什么还要告诉父母呢？长此以往，孩子就会离父母越来越远。亲子关系也会因此受到严重的影响。

就像《死亡诗社》里的尼克。在学校，他是一个人见人爱的少年，他自信、阳光，对什么事情都充满着热情。而在家庭里，他却有着一个对自己要求极其严格的父母，在父亲看来，自己做什么都是不对的，他总是逼着尼克去做自己不喜欢的事情。

就像是，尼克想要报名剧社，父亲虽然答应了，但是却不给他签字报名。尼克明明在表演中，得到了广泛认可，但是父亲却强制他退学，把他带回了家。最终的结果是，尼克戴着花环，开枪打死了自己。

直到这一刻，父亲抱着尼克的尸体才明白，尼克一直想要的是什么，但是，自己却从来没有听过。

新闻之前也报道过，一个孩子被母亲责骂后，从桥上跳了下去。我们承认孩子有脆弱的地方，但是更多的原因，却是父母总是喜欢站在自己的角度来评判孩子，我们看不见孩子的需求，更不会尊重孩子的选择。

03 父母要尊重孩子的气质

试想一下，如果我们要去养一株植物，那么最需要做的是什么呢？就是了解植物的习性。它究竟是喜阳还是喜阴，是需要多浇水还是多浇水。只有在了解植物习性的基础上，我们才有可能让它存活下来。

如果我们养的是仙人掌，水浇多了就有可能会烂根；如果我们养的是吊兰，放在阳光下暴晒就有可能会死掉。阳光、水在我们看来都是好东西，但是却不是对所有植物来说，都是越多越好的。

养植物和养孩子是一样的，不同的习性要给予不同的营养

而养植物和养孩子是一样的，我们不能一味地把自己觉得好的东西都强加在孩子身上，而是应该结合孩子本身的特质来给予孩子不同的营养。

所谓孩子的特质就是心理学上说的先天气质，是指孩子在出生时就带有的性格倾向。先天气质没有好坏之分，每一种先天气质都有自己的优点和缺点，但是，父母如果可以早一点发现孩子的先天气质，就可以根据孩子的气质类型，因材施教，做到事半功倍。

一般来说，根据先天气质可以将孩子分为四类，分别是乐天型、忧郁型、激进型以及冷静型，而每一种气质类型都会有自己的独特表现。

乐天型孩子

这种类型的孩子最在乎关系，他们更拥有人际交往的优势也最在乎人际关系。同时，他们也渴望别人的肯定、赞美与认同。这种孩子性格中最大的特点就是乐观，他们会从乐观的角度来看待所有的事情。不过，这样的孩子自我约束能力也比较差。

忧郁型孩子

这种类型的孩子感受细腻深刻，敏感而又脆弱。他们会比其他孩子产生和感受到更多的情绪，并且深陷其中，难以自拔。他们是天生的完美主义者，凡事都追求完美。

激进型孩子

这种类型的孩子非常容易取得成就，因为他们目标感强，意志力坚定，只要他们定下目标，就会全力以赴，有时候甚至会为了达到目标，不择手段。所以，一旦他们的想法出现偏差，破坏力也是非常强的。

冷静型孩子

这种类型的孩子小心谨慎，天生谨慎，擅长思考。而且，他们的情绪稳定，很少受到外界干扰。但是也因为谨慎，他们做事情也比较慢，需要更多的时间来思考和准备。

不同气质类型的孩子会有不同的性格特征和行为表现

不同气质类型的孩子会有自己不同的性格特征和行为表现，所以，如果父母凡事都用统一的标准来要求孩子，最终的结果就是孩子无法得到成长，而父母也将会感觉到育儿的道理十分艰难。

每一个孩子都是一朵花，只是花期不同。作为父母，我们最需要做的就是静静地陪伴在孩子身边，尊重孩子的选择，伴随孩子成长，静待花开。

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