听木上老师分享课复盘作业

木上老师是简书优秀创作者，写出的作品经常上榜，可见其作品水平是相当高呀！值得学习，所谓听君一席话，胜读十年书；近朱者赤，近墨者黑。初入写作行业，想要在写作上获得一些成果，那么就要像比你优秀的人学习，在这里，我想感谢柳老师、感谢木上老师，愿意无私付出，给了我们一堂知识分享课。

木上老师主要讲解的写作知识点是关于故事、小说的内容分享。首先给我们讲解了关于写作的两个概念，一个是“意向”，另一个是“意像”。前者是指写一篇文章的意图和方向、目的，也就是这篇文章的风向标。它包括整篇文章的基调、语言风格、主题等，比如你定义这篇文章是写“孤独”主题的，那么基调、语言就比较沉重，写出来的文章也要展现出这种孤独的沉重色彩，而不能一会儿沉重一会儿欢乐，不停变换风格，显得文章偏离主题。后者是指写文章时用到的客观事物，通过客观事物来表达内心的主观情感和中心意思。它包括意像语言和意像世界。意像语言就是放大自己的感受，让自己写故事时候，先不要动笔，等自己慢慢融入那种感受（读故事的代入感），在此基础上，围绕这种感受，找到你所要建立的意像世界，去用语言构造想要的氛围，语言前后风格要一致，不脱节，联系紧密。

其次，给我们分享的第二个知识点，是关于写作灵感的。写作灵感，也就是你从哪里容易获得感受。无外乎就是读书、生活、实践，可以多读一些故事类书籍，小说类书籍、历史类书籍，思考、体会作者的写作意图，从中获得自己的深刻感受，把自己带入进去，再结合故事内容，触类旁通，发挥想象，延伸故事，改写故事，将它变为己用。从生活的小事，我们也可以获得灵感，只是平时要多去接触大自然，户外多走走，细心观察周遭的人和事。比如木上老师有一篇关于地质学的文章《血、脉》，这个就是结合岩石的地质、地理构造特点，加入自己的深入探究感受，还写到祭祀山神，勾勒出一种让人感觉 恐 怖 的“食人”景观。

我们在写作时候，也可以在平时出游时，多去观察一下山洞呀、植物呀、动物呀，它们的奇形怪状、生活习性、生长环境，再联想一些古代神话故事，加入自己的感情，把它通过文字描写出来，这样一篇好文章就出来啦！

多去读历史故事，获取前人智慧的同时，也会引发写作灵感。对于读书木上老师给出建议，认为读书要读合自己口味的，没必要跟风去读那些枯燥乏味的、高大上的名著，自己一时半会儿读不懂不说，还会让自己丧失阅读的兴趣，挑选一些能引起共鸣的书去读，可以多读几遍，深入思考主题。

接着给我们分享的是关于故事内容构建的相关知识。根据自己的感受，带入故事，然后构建出关键片段和句子，围绕核心片段再展开具体写内容，不断完善，列出大纲，逐一认真构思。

蕞后给我们分享了一些写作技法的应用，比如倒叙、插叙、心理描写、环境描写。倒叙是一种常见叙事手法，它是将故事结局或关键片段用在文章开头，然后再按照时间顺序来展开故事，这样写的作用是能够吸引读者不断读下去，同时增强文章的生动性，这种写作手法更容易突出文章主题，但是要注意不能颠来倒去。插叙是指在叙事过程中，暂时中断文章主线，插入与重要情节有关的内容（心理、环境等描写），它能够对中心故事情节产生补充作用，使得故事更加丰富和完整，升华主题，辅助读者更能深入了解故事中人物的心理变化，增强情感表达。

另外分享了隐喻的写作方法，记得他讲的那个“男主人公养花”的故事，刚开始读并没有读出故事的深意，后来听老师讲解后，才知道这是一种隐喻，男主人公养花，字面意思是养花，实际是写自己的女儿，表达对女儿的想念和爱护之情，通过这种写作手法，一下子就让文章韵味十足，读起来不那么难懂、枯燥无味。

那么我们在写作的时候，尤其是构思故事、小说情节时，不妨把倒叙、插叙、隐喻、心理描写、环境描写这些元素加入文章当中，瞬间就可提升写作文采，写出来的文章也更加有可读性。