爱与管教（二）——关于不可以

关于“不可以”

        小的时候，妈妈对我管教十分严厉，童年中各种各样的事被贴上了“不可以”的标签。长大后成为老师，又成为妈妈，渐渐地对这些“不可以”有了自己的处理方法。

1.探索“不可以”

        很多的“不可以”是家长对于这件事的主观意识。一位女友带着孩子小c来我家做客，我跟儿子十分欢迎。刚刚2岁的小c对新环境十分好奇，四处张望着。女友横在小c的身前，不住的提醒：宝宝不可以动这；宝宝不可以动那；宝宝不可以乱跑……我跟儿子非常热情的把玩具箱打开请小朋友玩。小c看到各种各样的玩具十分兴奋，但是眼神马上又暗淡了下来，躲到了妈妈的身后，任凭我与儿子怎样用玩具吸引，小c都没有再走出来。临走时，女友偷偷的跟我说：“你有没有看出来宝宝有点问题？”我看了看女友，坚定的说：“宝宝真的很听话，但是，他太听你的话了。”我蹲下跟小c说：“下次欢迎你再来阿姨家玩，小哥哥跟我们家的玩具很欢迎你。”小c眨了眨大眼睛，看着我，我用真诚的微笑送走了这对母女。

        孩子对于新鲜事物的探索欲望是相当强烈的，只是一味的不可以，便会让孩子在探索大门前止步不前。女友十分“用力”的一再强调“不可以”，孩子机械性的服从着，在小c的成长之路上，丢失了多少对于这个世界的认识，孩子又丢失了多少这个年龄段应该有的自由。

2.为什么“不可以”

        很多时候，我们只是简单粗暴的制止了孩子的行为，而没有从根本上告诉他为什么“不可以”。一次去餐厅吃饭，周围十分的吵杂，儿子也兴奋了起来，大声的跟我们说话。我把儿子抱在怀里说：“宝贝，我们大声说话，会影响到别人。”儿子指了指周围说：“可是他们也很大声说话。”我摸着他的头说：“你是妈妈的宝贝，妈妈要告诉你，这样做是不对的，我们不能因为别人很吵，就大声说话，这样就会跟别人一样。”“妈妈，他们是不对的，是不是他们的妈妈没有告诉他？”我微笑着说：“他们的妈妈也会告诉他们，但是他们没有记住妈妈的话。”儿子懂事的点了点头。

爱与管教（二）——关于不可以

孩子的世界是充满了新奇与未知的，他们对于这个世界的探索欲望决定着他们是否有能力发现问题并寻找解决问题的方法。很多的“不可以”有可能已经阻止了孩子发现问题的能力，真正走进孩子的内心，去帮助他们找到问题答案的钥匙至关重要。“授之于鱼不如授之于渔”，把方法给孩子，把自由还给孩子，正确引导孩子，才是爱的正确打开方式。