老师的幸福

长大后，我就成了您

文/颜克

    学校开学了，我担任三个一年级的综合美术课和四个二年级的工艺美术课.

第一节课，我给新同学介绍了美术课这学年的课程内容，包括教学目标及教学计划。并且介绍学校所开办的美术社团活动项目，希望她们都能成为美的发现者，传播者和创造者。

接着我利用图片和视频，自我介绍，讲述我和她们一样的成长过程和求学经历，说起来我们也是校友呢，希望借此拉近与学生的距离，课堂上是老师，下课后，是朋友，亦师亦友，无话不谈，帮助解决她们生活上的困难及青春期的迷茫和困惑。

    我又放映PPT，短视频和我在不同阶段求学的照片。我除了当画画老师之外，还兼任我们市政协委员；我还热爱陶艺，诗歌，写作等，我把40年来的学历与经历，赤裸裸地呈现在学生面前，目的是想告诉这些青春期学生，只要有梦想，不管大小，坚持努力，不放弃，梦想就能实现。  我提出了格垃威尔一万小时定律为证，人们眼中的天才，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力，尤其是弹琴， 画画，写作，书法等技艺，并非天资超人，坚持不间断， 超过一万个小时，成果必出现。

    孔子说，“温故而知新，可以为师矣！“正是告诉我们，老师应该是人群中的好学者，深信学习的重要，见证知识可以改变命运，保持好学不倦的精神。所以，师者，是为学生点亮一盏明灯，引导学生追求知识的方向， 不是只求注满一杯水，填鸭式的灌输知识。昔日，名师为我点灯，他日，我为学生点灯，我看到学生们求知若渴的眼神，聚精会神聆听着，或沉思，或哈哈大笑，或积极发言，欣慰在我心。

    于是临下课前， 我让每位学生用文字聊天的形式，写出她们未来的计划目标和她们的梦想，我准备将它们归类存档，等待若干年后， 她们回校来查看梦想实现的结果。 我深信只有用“爱心鼓励赞美”，才能启发学生正确的人生观，价值观，实现她们理想的人生规划。我又想起蒋文婷的故事， 正是见证了“轻视诋毁漫骂”，只能毁掉学生的前途；而“爱心鼓励赞美’ 可以挽救学生的命运。 我一句微微的鼓励赞美话，彻底改变了婷婷，所以老师的一言一语，不得不谨慎。

    去年刚上完社团课，在我整理东西时，看到我曾经的学生蒋文婷的“ 兔仙人“作品，还摆在美工社的桌子上，人人都赞美，于是勾起了我的回忆。十年前，在一个周三的社团课，刚下课，学生走完后，听到一阵砰砰砰的敲门声，我打开了门，婷婷进来了，她一下子扑在我的怀里哭起来，她泣不成声，我以为她受了什么委屈。等她情绪稍微稳定一点儿，我关切的问她：“怎么了？”原来她下午社团课缺课，是因为帮忙简笔画老师粘贴技能大赛获奖的作品，婷婷荣获一等奖。她做完粘贴工作后，就迫不及待地赶来见我，我笑着对她说：“获奖应该高兴啊！怎么哭了呢？不哭了！” 我把她扶起来，抱了抱她，让她坐下，婷婷抽噎地说：“ 老师，我就是太高兴了， 才忍不住哭了！”她站起来，对我深深鞠躬说：“谢谢您，郑老师！当您第一次表扬我的画，您说我是一个有艺术天分的学生时，顷刻间，我对学习第一次燃起了希望，再也不是笨学生了，感谢遇见您，您的一句“艺术天分”挽救了我，我肯定了自己，对人生充满了希望。”）

  话说06年，我大学毕业后，回来舞钢师范学校工作，婷婷是07级2班的学生，个子高高的，微胖，她坐在第一排靠窗的位置，总是低着头不敢看我，也不看黑板，她的眼神像是在躲闪，想把自己藏起来，对我的提问，她总是脸红，一句话也说不出来。但有好几次，我注意到她把黑板擦的特别干净，把老师的讲台，整理得干净整齐，我对这女孩，留下特别的印象。而且，每一次上美术课，她的作品都表现得很优秀，我想她一定非常喜爱画画，于是在班上，我公开表扬了她是一个有艺术天分的学生。

    我在学校的社团课，负责普及软陶的知识，每次教学生一个主题。有一次美术课后，婷婷拿着一小块白色的软陶，问我“老师，软陶的小兔子耳朵怎么做？”看来是讲课的时候她没有听懂，这是她对我说的第一句话，我想她一定是鼓起莫大的勇气来的，我教了她，她很快就领会了。 我走到她的位置上，看到她的桌斗里，整整齐齐地放着一排可爱的小动物。有些是我不曾教过的，我才想起她也上社团课，只是她常常坐在课室的后面。我看到她做的小动物，惟妙惟肖，特别可爱，我想这个小姑娘一定特别喜欢手工， 于是我又夸奖她的手工做得好，同学们听到，就争先恐后地涌过来，观赏她的手工，她的脸一下子就红了。后来她告诉我，她从小就特别喜欢手工，常常用橡皮，粉笔，泥巴等做过些小玩偶，现在用软陶来做手工，烤好以后，特别有成就感。

    后来班级调动座位，她坐在中间第三排。慢慢地，每次上我的课，我发现她的眼神不再躲闪，头抬得最高，她的画更加优秀。甚至，我觉得这个班级的凝聚力增强，上课的纪律特别好，作品质量也提高。我发现婷婷和同学有说有笑，有时候当小老师，帮助同学。

她开始跑步，锻炼身体，一年级结束了，她变得瘦了，美了，浑身散发着青春的气息，脸上总是洋溢着微笑，整个人被光环笼罩着，受到婷婷影响，她的班级参加社团的人数最多。在开学的软陶作品展上，婷婷的作品也最多。后来她创作了一个“兔仙人”送给我，所以，这个作品就一直摆在美工社的桌子上。

    婷婷的班主任和同事们，都发现这个女孩的转变，从胆小懦弱到阳光乐观爱笑，弹琴跳舞等技艺，样样都好，被评为三好学生。

    那一年暑假，婷婷的妈妈目睹女儿来舞钢师范的变化后，特意从鲁山来谢我，原来她在初中毕业的时候，曾经被老师叫到学校，说：“你的女儿太笨了，什么都学不会！”为此蒋妈妈在家哭了三天，没有把这件事告诉孩子，把女儿送到舞钢师范学校的时候，她鼓励女儿要好好学习。

  第二年，婷婷参加平顶山的综合技能大赛，拿到了二等奖；我又带她到省里，参加中职学生的手工比赛。虽然没有获奖，但对她来说，已经从最初的丑小鸭变成了白天鹅。她可以落落大方的站在讲台上去讲课，在幼儿园实习的时候，她成为孩子们最喜欢的老师; 她当选美工社社长，在她的带领下，学员过百人；有时候，她还要到新生班教室，教学妹们手工。第三年，蒋文婷考上了对口，一年后，考上了开封师专。

  她毕业的时候，她的妈妈专程登门拜访，对我表示感谢，说女儿经常聊起和我相处的点滴，觉得老师是她的榜样，是一个热爱生活，正能量满满的人，一直在鼓励她，现在看着孩子考上大学了，她特别感谢我。

  蒋文婷大学毕业时，送了我一幅向日葵油画，因为向日葵是我俩师生最喜欢的花，象征着我们都要像向日葵一样，心中有爱，生命才有阳光。至今，我们还保持着联系，像朋友一样的相处，大学毕业之后，婷婷考上了当地的幼儿园教师，还开班自己的画室，也教孩子们做软陶，在幼儿园开了软陶特色课，成为幼儿园的亮点。如今她也是两个孩子的母亲了。她说舞钢师范学校，改变了她的命运，感谢学校里优秀的老师们，感谢母校的培养。

    如同张桂梅校长一样，她教过的学生，都重新回到母校，坚定地接过老师手中的粉笔，站在三尺讲台上，就像有句歌词里唱的：“长大后，我就成了您！”当老师最幸福的事，就是成为学生的海上星辰，一座点亮他们人生道路的灯塔！