《这才是心理学》大纲

一：写书的动机。

澄清学生和大众对心理学的误解。

二：本书的对象：

本书不是写给即将成为心理学的研究者们看的，而是为一个更大的读者群一一应用心理学信息的人们而写的。本书适用于初学心理学的学生，也适用于通过大众媒体对心理学知识有一些了解、又想知道如何去评价这些信息之合理性的广大读者们。

三：整本书在谈论什么主题？

《这才是心理学》整本书谈论的，都是一个元问题：什么是心理学？这个问题很基础，但人们对此误解颇多。（导致伪心理学泛滥）因此作者花费了大量的篇幅，企图从三方面来回答。1.什么是心理学的根基？（原理和方法特征）2.什么不是心理学？大众对它的误解有哪些？3.就心理学自身来说，它有哪些局限？

四：他是如何描述的：

心理学是一门关于行为的，基于数据的科学研究。他符合科学的基本定义。同时，他有着自己的局限。

关键词：行为，科学。数据。局限。

人类行为，指的是心理学研究的范围。

科学意味着：3个方面的基本特点。1.系统的实证主义。2.公共性可检验知识：可重复性和同行评审。3.实证可解的问题：科学家对于可检验理论的研究。（第一章）

可检验的理论意味着可证伪性。一项理论需要告诉我在什么情况下他是成立的，同时必须告诉我在什么情况下他是不成立的，才有科学的意义。（第二章）

科学家不是本质主义者，他们通过对概念进行操作性定义得以前进。所谓操作性定义，意味着概念是可以被观察和测量的，这就涉及到数据的信度和效度。同时，随着数据的积累和观测结果的丰富，早期的概念有可能得到演进。（第三章）

如何解释观察到的数据是一个问题。相关性和因果性有时候容易被混淆。原因往往和第三变量有关，受方向性的影响。（颠倒因果），还有选择性偏差的因素。（第五章）

为了克服选择性偏差。我们需要加强对变量的操纵与控制。（第六章）需要多做实验。“不像是真实的生活”，其实是一种优势，而非缺点。（第七章）

人们常见的认知误区之一：过度重视个案。这是过度注重鲜活性证据带来的弊端。尽管个体研究在理论形成的早期有一定的作用，但是一旦进入研究验证阶段，个案是没有说服力的。（第二章）

认知误区之二：爱因斯坦综合征。科学不是少数天才仅凭灵感推动的产物。并非大跃进模式。事实上它包含大量普通科学家平常的琐屑工作。因此用渐进整合描述更好。整合需要大量的聚合性知识。（第八章）

认知误区之三：神奇子弹偏好。人的复杂行为，往往由多重原因决定。影响心理的因素彼此之间会产生交互作用。（第九章）

认知误区之四：对概率和偶然性缺乏认识。往往凭借直觉思考。（第十章和第十一章）

回顾和小结：对心理学的形象做了梳理。同时对心理学内部的不良状况做了自我批评。再次呼吁如同尊重其他学科一样看重心理学。强调心理学的基本特点。（第十二章）

其实对于本书，更多的是对于这些刚要里面的概念的学习和理解。