王二保小学的故事2018兴成长计划

听《王二保小学的故事》之我思

2018-08-06  本文已影响119人  富宁156杨会仙
听《王二保小学的故事》之我思

今天2018年8月6日,迎来2018互加计划暑期乡村教师研修营,基础入门班第六课,由河南商丘王二保小学校长带来《王二宝小学的故事》,王二保校长是第三届“桂馨*南师乡村教师”项目获选者。实在想不到三年前四处求资源,四处求教育新方式的他,如今,带给了各位村小老师的共鸣“王二保小学的今天就是我们的明天”。

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接下来王校长从四个方面进行分享。一是有一个村小叫王二堡,王校长介绍到王二保小学是2016年加入互加, 最初的他们也是不自信的,未来是什么样子谁也不知道,他们就是在这样的忐忑中出发了。二是关系还是关系;三是资金,村小发展的关键因素;在这里王校长提到,曾经也和大家一样,就是之前吴虹校长提出的一个思考问题,乡村教育真的是缺钱的问题吗?有了钱真的就可以像城市一样有好的教育吗的疑问,说到这里王校长自信的谈到“教育路上钱不是问题”。四是师资,关乎生存——更替严重的教师队伍,更新观念,学习提升;凝聚核心,勇攀高峰。过程中我们可以从图片上看到王二堡小学今天的学校面貌,看出王校长们三年的努力,没有白费,也看出了王校长是一位务实能干,敢于改变与尝试,注重学校团队建设的好校长。

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接着是王二保小学年龄最大的吴建萍老师进行分享,她虽然只有两年就退休了,但一直以来她没有放弃学习,她提到互加课程影响孩子,彩虹花晨读课,夏加尔美术课,孩子是如此的兴奋,如此的高兴,吴老师提到,绘本绘画,培养了孩子们的审美能力;漂流日记更是训练孩子写作能力,激发写作兴趣的最好方式。吴老师不断的学习与尝试,还有分享,让自己的生活多姿多彩。三年来的学习,让她体现自我价值让我们看到的是:成长,与年龄无关,她的心态值得我们每一位教师去学习,她是我们学习的榜样,要是每个乡村教师都能像她一样,致力于教育,乡村教育怎么可能不成为教育的典范。

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朱珍慧老师进行分享2012年加入王二宝小学,2016年3月引进“互加计划”,沪江有什么,什么是他能参与的,他能做什么?对沪江是什么一种疑问的情况下去了解互加,是吴虹校长的热情点燃了他们,新的教育学习理念,很远很高大尚的网课就这样被链接到王二保小学,这就是相信的力量。她们提倡乡土课程,丰富学生的课堂生活,白天的课堂组织,晚上的自我学习,累是肯定的,工作成绩不在与8小时之内,而是在8小时之外。让我所感动,我们的时间都是一样的,每天都有事情可做,可正因为时间像海绵里的水,挤挤总会有的,在这样把零碎的时间利用起来,可以做我们想做的事情,收获我们所想收获的。作为年轻教师的她,带领孩子读书,提倡读童书,假期也和孩子一起学习,她说学习的老师会淘汰不学习的老师,成为有特色的老师,成为一个有特色的村小,她说到三年“互加”,互联网可以改变我们的理念,接触不同的人改变我们的思维,开拓我们的视野。她说:教师的信息敏感度,对信息的甄别能力,直接影响到你的教学成果。确实是这样!

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过程中提到一个我也疑问和困惑的问题:提倡新事物,新的教育模式,在面对家长的阻碍,家长的不理解是怎么解决的呢?李校长给了我启发,现在的家长大多为年轻家长,她们也渴望自我价值的实现,她们缺的是展示自我的环境和舞台。当你带领孩子在进步在学习,把网络素养培推荐给家长,让家长从中也能体现自己的自豪感和幸福感,从中也就能推动家长,家长的个人成就感个人价值也就出来了!只有你做了尝试了,做出成果了,那么你的影响力也自然而然形成了,就能带动更多的老师和学生,也就能带动乡村的教育!

不管是年轻教师还是在教育路上走了很久的老教师,都应该与时俱进,不断学习,网络技术的认知和运用将直接影响到下一代学生教师的成长!李校长的成功不仅仅校貌的改变,而且最成功的是老师的改变。校长、老师和孩子们都沉浸在阅读的愉悦中,学生的笑脸见证了他们的成长,这就是一所小而美的村小!

小学校才是未来学校的样子!

互联网——爱心 倾听 欣赏 支持

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感触一:做起来总比想好的多,日新月异的时代,积极主动拥抱互联网,每天进步百分之一,我们不可能做好百分百的准备才出发,而是要试一试,意外总是会来!

感触二:教师社群成长计划——目前的教育是一种全新的教育模式,乡村教育有自己的教育模式,重新理解我们的儿童,重新理解我们的课程,重新理解我们的教育。

感触三:当你拥抱互联网的时候,你的一些想法思想都会有所实现,得到回报。心到不了地方,脚步永远无法到达。做起来,比拥有一个完美的想法更重要。不要怨身处条件差,不要抱怨英雄无用武之地,只要心中有爱,以教育情怀去试着改变,敢想,敢做,那一定会有你想要的结果。感触四:学生的笑脸是成长最好见证!相信相信的力量!

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思考:

我能做什么?一个人,你没有能力去决定你生命的长度,但是你可以决定你生命的宽度。  我想到的是从我自己的课堂出发,第一,继续不断的学习,储备知识和技能;第二,尽自己最大的可能把彩虹花课程运用到自己的课堂中;第三,多学习和运用小程序,小插件,使自己的教学课堂有新意,不断丰富课堂。 感谢李校长带给我这个刚工作一年的小姑娘那么震撼的故事,我也相信我的未来,我的人生价值的体现不仅仅如此,非常感谢!

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  我对小而美,小而优的村小的理解是:

  美:心美,环境美,课程美

心美:指的是教师有一颗热爱教育事业的心,爱孩子的心;

环境美:最初可能不是最美的,但因为学生学习的改变,教师的改变,环境也随之慢慢的变好,哪怕是最原始的装饰,只要“爱折腾”就行;

课程美:课程美绝对不会存在开设不齐的情况,反而是非常的齐全和有特色,孩子们的课堂是丰富多彩的。

优:教师团队优,学校课程优。

教师团队优:一定是态度积极向上,爱学习,乐于分享交流,有着“终生学习”的理念,不抱怨,不气馁,迎着风一路向前!

学校课程优同课程美一般!

如果是我,我会这样来打造这样的学校:

首先,针对老师来说,组织校区的老师学习Cctalk里的课程,学习先进的教学理念,了解教育发展的大势所趋,提高自己的专业知识及素养,并且把这些学习培训纳入到考核中,督促激励老师们学习,

其次,针对学生来说,把互加计划里爱的大课表融入到我们的课程当中,这里有名师给全国各地的孩子上夏加儿美术课程,酷思熊阅读课程,手工课,音乐课,舞蹈课等等,无论是在乡村还是城市,享受着同样的教育资源,实现教育课程公平!

最后,针对本校区来说,我觉得可以结合自己当地的特色试图打造属于我们自己的有特色的学校!

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