老师，有话说| 这个老师长大了

老师，有话说| 这个老师长大了

我小学的时候，老师问我：“你的梦想是什么？”

我一派天真地回答说：“做老板。”

可我现在是一名老师。

老师，这个名词，我从来没想过会成为我身上的标签，即使我上过教育理论课，背过裴斯泰洛齐，卢梭，苏霍姆林斯基和蒙台梭利；即使经常辅导学生，一遍又一遍地给他们解释知识考点；即使我蹲下身子，对他们的负面情绪全盘接受，帮助他们纾解。我对老师的这个身份认知依旧是模糊不清的。

我一直不理解为什么大部分的父母都希望自己的女儿可以去做老师，在以前的自己看来，做老师是一项无聊又耗费生命的事情，小学时候的老师每天反复叮嘱安全问题，像个全职保姆一样操心孩子的生活与学习；中学时候的老师每天苦口婆心还不被理解，动不动会被家长质问；大学时候的老师每天敷衍式教学，课堂枯燥又生硬。

可是，如今我却能欣然应下每一句老师。

01 老师长大了，会学习管理自己的情绪，为自己犯下的错误认真道歉。

做了老师才发现会有学生遇到那么多的问题，学生时候的自己总是觉得学习是一件轻松又愉悦的事情，如今的我仿佛成了问题收集器，每天都能收到各种各种的问题。一旦被问题淹没，人就容易情绪受挫，容易粗心大意，容易心生怒火。

也许我也曾出口伤人过，也许我也曾犯过低级错误，也许我也曾心灰意冷过。这些不开心的体验让我多次怀疑自己的职业选择。

以前我很容易陷入这种情绪出不来，被学生气到的时候，自己一个人憋着一口气在大晚上出去走了半个多小时才消气。如今却是不会了，很少有学生能真的惹我生气，大部分时候的严肃都是伪装出来的。

以前的自己要是批改错了作业会觉得无地自容，对学生的质问哑口无言，如今的我大方承认是自己出错了，告诉他们人无完人，但是老师会努力做到越来越好。

02  老师长大了，会看到熊孩子的变化，相信时间会带来可喜的变化。

常言道：三岁看老。以前碰到调皮捣蛋不听管教的孩子，动不动就顶撞欺骗老师，要不就是发火撕书与老师对抗，我会下意识地担心这孩子以后就是这样了，年少时祸害学校，长大后祸害社会。现在我却发觉，其实只要父母足够用心，老师足够关注，循序渐进，潜移默化，只要孩子能感知到这份爱与关怀，他们是会改变的，有的孩子会越来越体贴父母，有的孩子会越来越独立自觉，有的孩子还会像个小大人一样去教导其他同龄的孩子。

我常常接收到孩子们对我的喜爱与回馈。他们会在自己游玩的时候挂念着我，要给我带礼物，会在我没时间吃饭的时候不断提醒我赶紧吃饭，甚至操心我的终身大事，让爸爸妈妈给我介绍对象。即使有些令人哭笑不得，却不得不承认他们变得越来越温暖，已经不再是当初那群脾气暴躁，性子娇气，嚣张又自私的熊孩子们。

03 老师长大了，会努力做孩子的榜样，致力于找到更好的方式与孩子们沟通。

自从做了老师，我对自己的言行更加注意，我希望和孩子们强调的诚信勤奋勇敢坚强的品质，不是口中虚言，不是书上黑字，是实实在在的老师形象。他们想到我，就会有力量战胜自己的懒惰与畏难，他们想到我，就会相信美好品质是真的存在的，他们想到我，会为自己是我的学生而自豪。

为了做到这一点，我就不能做一个迂腐固执的老师，我要继续保持学习，要把书上的道理结合生活的教训告诉他们，比如世上没有绝对的黑白，比如所有人都会面临死亡，比如这世上的尊重与喜欢都是互相的。我越发明白教育是一件急不来的事情，孩子们比大人还要尊重真理，他们需要我们找到适合的方式去沟通与肯定，才能真的明白我们的好意。

04  老师长大了，会知道工作之外，还有生活，我可以为身边的人带去更好的阳光与能量。

以前的自己，离开学生就不知道做什么好，偶尔会有假期恐慌症，在假期里很想念和孩子们呆在一起的时光。而现在的我，开始扩充自己的阅读面，结交志同道合的朋友，坚持写作，坚持分享自己的所得所获，很努力地发挥自己的作用，希望就这样做下去，让自己的人生越发有份量，越发不怕衰老，不怕孤独，也不怕死亡。

老师，不应该只局限在职业称呼上，它更是应该是鞭策我们的身份认知。老师与学生，只有一念之差，总是保持像学生一样的好奇心与求知欲的老师才是好老师，总是想要将自己的所学所得像老师一样分享出去帮助到他人的学生才是好学生。

老师会长大的，和你的爸爸妈妈，和你，一起的。