丰收的十月，别样的我们！

2018-10-31 本文已影响20人 N1166刘洪英吉林龙潭

我们的彩虹花

不平凡的十月

十月第一周国庆假期，回来后第三周我们就因为班级孩子得水痘而隔离放假，这周又因为突降小雪，气温急剧下降班级供热没能完善而放假，本可以为意外的小假而窃喜，可我却怎么也高兴不起来—又错过了“彩虹花晨读”集体参与的机会！我们已经习惯了周三、周五与“彩虹花晨读”相约！

期待中的惊喜

期待，期待和孩子们相约在“彩虹花和阅读”，早上，早早滴打开手机，六点多钟时就看到我班闫忠航，柳抒含已经静候在cctalk群里，虽然他们过早的进入可能打扰了某些老师的睡眠，可是我还是为他俩点赞，学习嘛，需要的就是这种劲头—闻鸡起舞的精神！随着时间的推移看到孩子们逐渐进入学习，有的孩子已经抢上麦了，孩子通过微信向我发来信息：老师我抢上麦了，就是不知道能不能被点上麦？我点赞回复孩子：重在参与学习，学了就是最大的收获。我味他们点赞的同时给予他们掌声鼓励！

我们在麦上

柳抒含在学习

关智聪在学习

丰收的十月

　　课程随着王菲老师悦耳的声音传来，复习展示上节课的《暮江吟》和《偶成》后，一首古诗新唱《明日歌》开启了我们今天的课程，真的感激“彩虹花”所有的工作人员，总是这么的用心，不仅在视觉上带给孩子们最佳效果，达到声情并茂的美感，在音乐的搭配上也总是能唤起孩子的共鸣！聆听着，哼唱着……心里默念着：孩子们，珍惜我们的大好时光吧，你们是多么幸福的一代，愿你们莫负时光，莫负自己！

励志古诗新唱

导语细思量

　　即使不能面对孩子们随着王菲老师与孩子们互相问候，我也随着王菲老师隔着屏幕与孩子们遥相呼应着，正如王菲老师的开场导语：劝学诗《偶成》劝导我们要抓住少年好好学习，不能虚度时光，那到壮年的人面对时光流逝又该如何呢？苏轼的《赠刘景文》给我们做了很好的解读：

细思量

读准字音

　　读古诗读准字音很重要啊，快快跟着王菲老师多读几遍这两个字音吧！瞧：王菲老师用动作在讲“擎”字，真是声情并茂，让我们理解的同时印象深刻啊！

丰收的十月，别样的我们！

走进作者

　　苏轼可是一位了不起的大诗人，怎么可以不了解记忆呢？

丰收的十月，别样的我们！

古诗赏析

　　这首诗是诗人写赠给好友刘景文（名季孙）的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象

荷尽菊残

　　后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄！

珍惜时光

　　荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。此诗的结句正有此意，在表达上熔写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性！

残荷无盖

我选择，我喜欢

时间总是这么匆匆，几轮展示诵读之后早上的课程画上了圆满的句号，在家自学的我们虽然没能上麦展示，可是我们也学得认认真真的，微信群里不时传来孩子们听课学习的图片，视频；在第二场张老师的课程中，我班闫忠航幸运的被点上麦，也许由于小小的紧张，有点失误，可是他的诵读却是那么的饱满激情，我更为他得到张老师鼓励的点评而欣慰，真心感谢“彩虹花”总是能给予孩子肯定与激励，这也许也是孩子们深爱他的原因吧！