2019-10-10朝花夕拾整本书导读——《生活与经典》

一、有谁知道”朝花夕拾的意思“？

二、《朝花夕拾》的文章主题回顾

1.当中，哪部作品表达了对阿长的怀念？

2.哪部作品……

三、鲁迅先生形象解读

1.回顾鲁迅先生的生平介绍

2.“吃货”角度：交流对鲁迅作品中所出现的美食的认识。

四、导学案作业交流

1.你印象最深刻的是哪一篇文章?这让你勾起了自己童年的那些回忆？

A、爸爸妈妈叫我去做我不想做的那件事情。（和父母沟通）

B、和外婆一起去抓鱼，一条都抓不到。（积累经验）

C、藤野先生对鲁迅文章的修改，想起小学老师对自己作文的修改。（伟大源于生活，源于平凡）

过渡语：找到自己生活的影子，消除与经典的隔阂。

2.生活连连看

（1）鲁迅先生的童年的乐趣

（2）鲁迅先生的童年的不乐

过渡语：探讨一下鲁迅先生不快乐的原因。

五、借助导学案探讨鲁迅先生不快乐的根源。

1.学生小组合作，交流导学案的作业情况

《五猖会》

（1）七岁那年父亲让他去背的是什么书？（《柬略》）

（2）鲁迅是怎么背的？（浅记）“头里伸出许多铁钳来”。作为鲁迅先生，除了背书之外，鲁迅是不是也有许多自己的生活爱好呢？

《从百草园到三味书屋》

（1）这些文字能不能读的流畅通顺？

（2）“先生只需读书，不允许问问题。”因此三味书屋的学生读书的时候最后只剩先生的声音，都去偷偷地玩耍。

2.交流鲁迅先生不快乐的根源

（1）生交流对封建教育方式的批判。

（2）资料引入：封建社会的教育制度介绍

六、生活齐齐悟

1.生交流自己的收获。

2.生交流自己的疑惑。（学习方法指引，自主探究写作背景，联系当时社会的现实）