《正面管教》精读之六——第五章 当心逻辑后果

逻辑后果是相对于自然后果而言的。本章之所以说要当心逻辑后果是因为很多家长往往错把惩罚当做一种逻辑后果来运用。

自然后果

自然后果指的是自然而然发生的任何事情，其中没有成人的干预。比如不在正餐时间吃饭很快就会饿，天冷没有穿足够的衣服就会感冒等等。

自然后果是孩子们学习的好机会。运用自然后果时要注意：

1、事先以尊重的态度告诉孩子他的选择会发生怎样的自然后果。

2、当自然后果发生，父母不可做“救火队员”，让孩子自己体验后果。

3、自然后果发生后，父母不可以借题发挥，做好孩子情绪的安抚。

自然后果也有不适用的情境：

1、当孩子出于危险中。

2、需要花时间训练的情况。

3、当自然后果会影响到其他人权利时。

4、当行为后果在孩子看起来不是什么问题，这样的自然后果不会有效。

逻辑后果

不同于自然后果，要求大人和孩子在家庭会议中介入。重要的是，要决定哪种后果能为孩子创造有益的学习体验，鼓励孩子选择负责任的合作。

比如，孩子上课的时候讲话，影响到老师讲课和其他的孩子听课，老师可以问孩子是现在就停止讲话，还是自己到一个角落去待一会儿，保证不影响到别人。这个措施需要是之前讨论过的，如有必要也可以在班会上一起讨论遇到这样的情况如何处理，请求其他同学的帮助。其实，没有什么事能比让孩子一起参与问题解决更能引起他们的兴趣，赢得他们的合作。

那么，如何确保逻辑后果的应用不是“惩罚”？这里有四个准则：

1、相关，即后果与行为相关

2、尊重，不带有责难、羞辱、痛苦

3、合理，孩子、成人都觉得合理的角度

4、预先告知，曾经约定过

当你以为在运用逻辑后果时，如果违背了以上准则，则可能是在运用惩罚。

逻辑后果如果能运用的好，可以将孩子的行为转向一个有用的或者有贡献的行为。

值得注意的是当成人错误运用逻辑后果的时候，孩子可能为了逃避惩罚，而成为讨好者；可能出于恐惧而暂时的压抑；可能为了总想证明自己而在内心产生不自信；可能为了寻求扯平而充满怨恨并等待报复的机会。讽刺的是，孩子们通过报复对自己造成的伤害，远远超过给父母带来的伤害。

最后我想说，如果你希望通过逻辑后果来帮助孩子改善行为，需要清楚的理解逻辑后果的意义、运用方法、注意事项等一系列内容。如果你真的分不清什么是惩罚，什么是逻辑后果，为了防止误用，还是不用或少用为好。