12.18游戏的魅力

      今天听一位同事在办公室说自己上复习课，不用管，学生背得特别努力。用了什么绝招呢？她是个可爱的机灵鬼，总是有很多奇思妙想的点子。她很大方地分享了，自己的方法。

      就是把背书设计成了一个小游戏，而且这个小游戏可以减免作业。一共九个板块的问题，相对应九项作业，先给学生们背书的时间，剩余十几分钟开始提问。每一组随机提问一位同学，如果该同学会背，则该项作业减免。不是这个同学减免，也不是这个组，而是全班。所以根据这个游戏规则，学生们都感觉自己身上责任重大，而且同学们也起到了互相监督的作用，光自己背得好还不行，别人也都要背会才行。因此，老师不用督促，学生们自然特别卖力背书。

      我提意见说:如果有背不会的给整个组加作业也可以。王老师回答说:“不太好，心理感觉不一样，开始留的作业多，背会一项减一项，感觉特别有成就感，立竿见影。而如果背不会加作业，学生就会感觉作业越来越多，内心很有负面压力。她这样说还真的挺有道理呢，这符合人们的一般心理。就像前段时间限行一样，刚开始条件特别苛刻，大家都感到义愤填膺，第二天又降了一点条件，虽不太满意，跟之前相比勉强还可以接受，大家也不好再表达不满了。好像是《墨菲定律》中的锚定效应的观点跟这个很有一致性。

      下午我上课在一个班实验了一下，用这样的方法，果然学生背的比平时都要用心，勤奋。

      无论是教学生还是带孩子，有时候游戏的效果是很不错的，给孩子们说道理不如设计一个合适的游戏。随机应变也是一种很好的能力。