【习作教学】习作的选材与立意

第38篇

学生在习作时，选材与立意是文章的精髓。一篇文章只有选才新、立意高，才能博得读者的眼球。“文章只有先感动自己，才能感动读者。”这是我给学生经常说的一句话。

一、明确立意和选材的概念：

（一）立意，即确定文章的中心。

老师要引导学生明确中心思想的重要地位，中心思想犹如军中之帅，无帅则军队成为乌合之众;多帅，军队也无法统一行动。无中心或多中心都不是好作文。老师要 引导学生明确确定中心思想的要求。中心思想要正确，集中，鲜明，有积极意义。引导学生作文之前跟据文题确定好中心思想。

（二）选材，即选择为表达中心服务的材料。

1.老师要指导学生围绕中心思想选择材料,材料要为突出中心，表达中心服务。

2.老师指导学生选择真实材料，不能主观拟造。

3.老师要指导学生选择具有代表性的材料，选择突出的事例，选择有说服力的事例。

二、作文的立意和选材谋篇要注意什么。

1.真：写真事，抒真情。

要说真话，写真人，述真情。

生活是创作的源泉，而创作又高于生活。老师可以引导孩子每天写日记，积累写作素材。家长可以做一个剪贴本，帮孩子积累素材，例如收集社会时事、热点新闻、对新闻的评论等，这样对孩子形成理性思维有帮助。

2.新:立意新，让人出乎意料，又在情理之中。

即材料新、主题新、构思新、语言新。选材一定要入流，紧跟时尚。

老师要指导学生选择新颖的材料，选择新鲜的与众不同的材料。

3.深:主题深刻，表达有力度。

引导孩子经常读名著，在分享收获时，孩子们肯定会说到，阅读名著都会让人受到启迪，会有收获。名著的立意都有一定的意义，有时候不仅仅会影响一部分人的成长，甚至会影响整个社会的发展。

所以作为老师，从孩子开始练笔时，就应该告诉孩子每篇文章都有写作的意义，随着年龄的增长，孩子们在构思时形成了习惯，在生活中，孩子不自然也会用心去体验。

4.老师要指导学生区分重点材料和一般材料。

对文章中心密切相关的能深刻表达中心的材料确定为重点材料，要详写;对表达中心有一定作用的材料定为一般材料，简略地写。

要引导学生重视材料的积累和选择，审题立意之后，材料选择的优劣直接关系文章的成败。要通过实例教会学生选择以一当十的材料，为表达中心服务。

5.布局谋篇，即组织材料，为文章搭个好架子，解决好怎么写的问题。

要以阅读课的教学为依托，引导学生明确有了材料还要善于组织安排，要在写文章的过渡与照应，安排好开头和结尾，学会按事情的发展顺序记叙事情，学会按空间位置的转换记叙事情,适当练习倒叙、插叙的方法。

            （2021年3月31日    星期三）