史上价值最高的课程复盘，没有之一
史上价值最高的课程复盘，没有之一
《团队协作的五大障碍》读书工作坊总结
第一部分 促使一件事发生、并完成，只要51小时
4月17日上午10:12 制片人发起
FDT引导师包班11组萍萍组长发出了读书会邀约，而FDT引导师包班联合导师、11组助教任博老师在那个周末正好要来上海F82期做联合主讲。一切都是最好的安排，对于FDT引导师包班的伙伴们更是如此。短短4个小时之内，组长就敲定了场地安排、时间安排和参与读书工作坊的团队成员。
4月17日下午15:36 助教组组建
萍萍组长邀约了多个真实团队参与到本次读书工作坊，为了更好的达成效果，11组的伙伴们个个踊跃加入到助教行列，刀客班长（演讲包班班长、DISC PPT大神）、亚芹师姐（职业培训师、资深HR）、静静班班（F82班主任）、小芳馆长、任博老师（本次工作坊总监制）纷纷及时调整行程，积极参与到本次读书工作坊的筹备中来。
4月17日晚上23:00 流程确定
FDT引导师包班时，向东老师给的资料足够丰富，虽然本次读书工作坊涉及到多个团队，但流程设计起来并不算太复杂。
4月18日早上06:50 行程安排
团队作战，明确性是关键，11组的FDT引导师门个个深谙于此。18日一大早，小组群就热闹了起来，纷纷更新了形成安排。组长会去机场接任博老师，亚芹师姐、刀客班长、静静班班分别从无锡、杭州、合肥也均会坐高铁早早抵达，小芳馆长和我一起会直接去会场。一切安排妥当，接下来就开始针对应做内容准备了。
4月18日一整天 课件准备
书读百遍其义自见，这句话一直没多大感觉。《团队协作的五大障碍》这本书，2015年购入，读过3遍以上了，但18日一天沉浸在其中，反复阅读、归纳时又多了不少感悟，对每段文字背后的含义也多了一分认知。前言中适用范围的界定、背景中人物角色的解读、故事中冲突描写的寓意……，备课是极好的学习过程，这话绝对没毛病。
4月19日中午12:00 删减内容
19日中午12:00，饭还没吃完，任博老师就开始帮我检查课件。针对PPT内容过多的问题，任博老师说”上课就好比上菜，好菜你摆出来了，但如果不给学员吃到嘴里，体验感就不会太好；断舍离是必须的”。咔咔咔，大刀阔斧的删减起来。
4月19日下午13:00 准时开始
下午13:00，工作坊准时开始，从团队的定义导入、FDT模型的介绍到前言和背景的介绍、凯瑟琳的准备；从团队共读到团队共创，整整一下午，4个半小时，学员们收获满满，而我们11组的伙伴们也个个收获满满。不信，请看我们的课后总结复盘。
第二部分 51小时后的课程复盘
工作坊刚一结束，任博老师就组织了大家赶紧坐下来开始复盘，以下是当天123分钟复盘的部分节选。
任博老师的4个收获
1.促使一件事情发生，从发起到结束，不到3天时间，促成11组伙伴们一起完成一个读书工作坊，这是个好事儿。这也是培训的价值所在，培训培训，有一群人陪着你一起玩才更有意思。
2.验证一个辩证关系，课程设计大于实施、且决定了效果。好比鸟巢一样，没有那个设计结构，就是给你一亿吨钢，你也造不出来那个效果。设计做足了、做厚了，至于内容到底是前面讲还是后面讲，取决于现场学员对知识的敏感程度，切不可让内容驾驭了你。
3.明确小组角色分工，在这个读书工作坊中，萍萍组长是制片人，发出需求和倡议；任博老师是总监制、保证工作坊内容及实施质量；主持人（光哥）是导演兼主演，助教团（刀客、亚芹、小芳、静静）是副导演兼演员。事实说明，这个团队协作足够高效。
4.相信学员可以做出最好效果，现场学员的呈现和反应、学习收获和总结再次说明了不论学员是否提前读书，只要引导的点到了，学员们就会被点燃，他们都能做出最好的效果。虽然大部分学员没有提前读过书，但最后的总结中对于第一团队、基本归因错误的理解足够深刻。
任博老师的点评-优点
1.认真的把控了时间，多次提醒大家时间进度，但又不对时间过分苛求。
2.开场提醒大家阅读和学习中不要对号入座，在过程中也反复提醒。
3.演练时强调学员自己先思考、先写下来再讨论，让引导富有输出。
4.排练前明确提出要求，不是为了练而练，而是带着目的去练。
5.表演结束后，要求每组简短总结告诉大家要传递的内容和价值是什么，从感性演绎及时回归到理性总结。
任博老师的点评-提升点
1.内容设计上，开场对兰西奥尼的介绍没展开。
2.不能自己敲黑板，引导是激发投入、而不是管理付出；不能讲内容的同时，一个人反复敲黑板，感觉不好。
3.说明VS解释要弄清，要求要一次性说清楚，而不是反复解释。具体做法有如下几个注意事项：
一张PPT中罗列的要求不超过4项
把基础说明转化为背景介绍
讲完后即刻进行重复
重复后确认学员是否理解
凡事要留白、给机会让学员来提问
个案问题不做统一解答、促发组内解决
讨论中避免叫停、少踩刹车
4.书是否可以写写画画？读书工作坊原则上建议必须写写画画，这样学员在分享和演练时更容易快速找到关键词和句；甚至要让学员养成写写画画的习惯。
任博老师说读书工作坊的价值
1.纯粹看书学习，集体放松一下、修补同事关系。
2.激发团队成员投入，改变学习方式；现场有团队表示回去就copy这次工作坊的模式，这就是很好的价值。
3.增加在一起的机会，养成集体学习习惯。
4.通过集体学习，引发集体讨论、达成集体共识、实现集体决策。
第三部分 11组小伙伴们的点评
首席计时官兼三组助教刀客班长反馈节选
1.整个读书工作坊时间把控非常准确，节奏控制较好。
2.真实团队的情景演绎特别真实、学员非常投入。
3.流程完整、逻辑脉络清晰，可以回去就用。
4.根据学员现场反应，及时有效的完成内容的灵活调整与删减。
5.每组的阅读速度会有差异，尤其是后面两组的伙伴略慢一些。
6.为何要演练？演练就是实实在在的真实团队协作，容许一切发生。
7.不配合怎么办？找好第一组，定好基调，和个人经历练习一样。
8.九次会议总结的串讲，信息量太大，学员接受度不够高。
任博老师基于刀客老师的补充点评
引导师要回归到读书工作坊的初心，而不要执着于给太多知识和内容。给的再多不如激发学员看书的兴趣来的更重要。讲的多，学员思考的就少；引导师有心给必须建立在学员吃得下的前提之下，否则必须大刀阔斧的做减法。
四组助教亚芹师姐反馈节选
1.结构流畅，准备充分，可以直接借用。
2.勇气佳，互动能力强，可以有效照顾到全场。
3.总结回顾呼应开场导入，真实团队练习效果好。
4.九会议总结显得比较凌乱，学员接受度不高。
5.互动时像一阵风，满场飘。
6.部分内容延伸与书中内容相关性不够，但不影响现场体验。
制片人萍萍组长
一组助教&制片人萍萍组长的反馈节选
1.各团队（小组）练习充分，活动目的圆满达成。
2.内容准备的非常充分、熟悉度非常高。
3.流程及内容设计清晰，结构完整。
4.时间把控得当，气氛良好，节奏控制佳。
萍萍组长的感悟1
团队leader有时候需要学会忍，并给团队成员创建敢于说话的安全氛围，在此基础上哪些平时不敢发声的团队成员才会敢于开口。
任博老师说
领导者要敢于适当的进行放权，并允许适当的混乱，这样才能更好的了解团队成员、优化团队工作安排、提升团队战斗力。团队领导者勇于做助推者，甚至工作中只邀请不要求，这才是激发投入的正确姿势。
萍萍组长的感悟2
演练中有团队成员充分打开，甚至走到了深水区，但时间不够，其他成员未能充分发表意见。
任博老师说
练习只是形式，信任建立才是目的，即使不做个人经历练习，在读书工作坊上也能达到同样的效果。对于有些成员未能及时打开的问题，不必过于在意；这一刻没发生应继续下去，不要过于执着于你要的结果。
萍萍组长的感悟3
工作坊演练中，看到了团队希望之火，感受到了团队成员对协作的苛求。尤其是学习总结中，团队伙伴提到会议中的改进点极具针对性，非常好。
任博老师说
团队中自发涌出来的一瓢水，这是超出读书工作坊预期的收获，实际工作中值得更多关注、鼓励和支持。
第四部分 5月11日，约呗
4月17日到4月19日，两天多一点的时间。
一个小组一群人，走心的做了一场读书工作坊。
一场最超值的复盘总结，价值之高难以言表。
再次感谢任博老师的促成，感谢萍萍组长的邀请。
感谢11组伙伴们的热情支持和全心陪伴。
5月11日，上海纳帕谷，一日读书工作坊见。
