教育：你慢慢来

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中午吃完饭，我下楼去倒垃圾，娃想着在我傍晚出差出发前把英语作业完成，于是饭后自觉地拿出英语课文来读。她听了昨晚她爸的建议：不懂的单词借助平板。可她拿起平板，却摆弄了里面的积分兑换好半天，未果，弃之。不过平板app里的句子发音的确是有点奇怪，不是正常的音色，没法听清楚。娃说不想用平板查单词了，只想让我教她。

我在旁工作，她问了几个不会读的词。我一一教她，她读了又忘，忘了又问。一来二去，她开始有点急躁，变得不耐烦了，气鼓鼓地。我也有点躁了，看她直打哈欠，就生气斥让她别读了，去睡会儿午觉。她还真乖乖地爬床上，躺了几分钟，估计睡不着，翻来覆去，开始踢床板，大叫我快过去，让我过去陪她。

我仍然在客厅办公，一直没理她，治治她的脾气和态度。后来她出房间来叫我，我忍了忍要上头的脾气，去她床上坐下，平复了一下心情后，和她慢慢聊起了天。

我轻抚着她前额的头发，告诉她我看出了她很烦躁和课文很难读，对她的优秀和能力肯定了一番，还说她们培训班上没有谁比她做得更好了。说她的畏难和不耐烦这两点也是正常的，但需要慢慢来克服，没有人没有缺点。

然后我和她列举了一些她熟知的（其实是我只知道这几个）历史人物：诸葛亮、刘备、张飞、曹操等，他们都有着突出的特质和贡献，才会流传千古，让后人记住。但他们也有缺点，比如诸葛亮可能爱睡懒觉、张飞可能年少轻狂，只是史书没有那么多地方来记载，不然得写多少本书啊！史书只会记载他们最突出和对社会最有影响力的一些事迹。

她听着觉得很有趣，话匣子打开了，于是她说到了发明淘宝的马云、做微信和qq的马化腾。我还给她讲马化腾是个内向的人，也有发言紧张害怕见下属的缺点，她听了哈哈大笑。

我们还聊到了AI人工智能、机器人，还有收费站被迫下岗的收费员，谈到了地球和人类的相互关系，未来子孙后代的生存问题。。。。

谈到了一个人成长的发展规律，心理的成熟过程，以及人生观、世界观和价值观。娃说：“我觉得世界是美好的。从个人来讲，明天会比今天好。但从人类整体来看，人类总是在创新，对地球资源和环境一直在利用和破坏，可能千万年后，地球没法生存了，人类就灭绝了。所以科学家在探索新的星球，她郑重其事地说是火星。

就这样胡扯着，她说以后人类可能就分两类：一类人没有工作，他们的工作被机器人取代了，天天只能坐在恶劣的环境里挨饿；一类是非常有能力的领导者，他们指挥着机器人干活，管理着他们，但这类人很少。

我乘势问，那你想做哪类人呢？她说：“那我肯定要做那种强能力、有情感的人啊，这样才不会被机器人取代。”

“那你怎样才能成为有能力的管理者啊？是不是得学知识、学技能、锻炼身体、克服困难、培养耐性，形成好的性格和习惯，把自己变得很有能力才是？” 我一连串地灌输，她听了，直点头。

我把一些想象的情节特意说的具象、饶有趣味，娃很感兴趣，我俩探讨了半个多小时，我在她脸上看到了喜悦的光，她的气消了，疲劳困意也消散了，跟着我出了房间。

就这样，我在桌上办公，她在我旁边读英语。整整两面，长长的一篇文章（对于才接触英文的小不点来说，真是不小的挑战，相当于我当年初二的阅读难度）。可她就这样啃呀啃，一个多小时，终于读顺溜了，可以录制打卡交差了。娃松了一口气，我也松了一口气，她终于赶在我出发前，把作业完成了。

小小的身躯，大大的能量，挺心疼又很佩服。