轮胎滚筒大挑战

      幼儿户外游戏的形式是自由，自主，多样化的。轮胎，是孩子们生活中常见的物品之一。小小的废旧轮胎，孩子们却可以玩出很多花样，推轮胎车，钻轮胎筒、走轮胎桥、……而尝试在轮胎滚筒上行走则对大班幼儿来说是更具有趣味性和挑战性的一种游戏，幼儿对其十分感兴趣。

      我们和孩子们来到了户外游戏场地，根据大班幼儿的年龄特点，他们的自理能力和劳动能力明显提高，合作意识也增强，能和老师，同伴们一起协商合作进行器械的摆放。沐一和安吉尔对大滚筒很感兴趣，沐一选择了3个轮胎组成的滚筒，很轻松的把它推到游戏场地，而安吉尔则选择了4个轮子的大滚筒，结果却推不动，最后寻来了初心帮助她，一起合力推到游戏场地。

齐心合力解难题

      经过前期对轮胎玩法的探索，这时沐一小朋友想尝试站到滚筒上向前走。 可是，轮胎一直滚动，根本无法站立到滚筒上，经过多次尝试，依然没有成功，我看到沐一小朋友有点不开心了。我上前问道：“沐一，发生什么事了吗？”沐一抬起头说：“老师，我想站到轮胎上，你能帮我固定住轮胎吗？它总是滚来滚去！”接下来我帮忙她按住轮胎，她开始重新尝试。这次她终于将双脚稳稳的踩在了轮胎上，但是她还是有点害怕，不敢在轮胎上直起身子，我鼓励她：“沐一，相信自己，给自己加油打气，有我在你旁边扶着你，不用害怕，打开双手，保持平衡。”慢慢地她的身体由下蹲姿势到直立起身，最后成功地站在轮胎滚筒上，开始尝试慢慢向前行走，虽然仅仅保持平衡3秒左右，就跳了下来，但是这对于她来说也是一次成功的突破，旁边小朋友看到后，也纷纷让我帮助他们固定轮胎滚筒，他们也想在轮胎滚筒上行走。这时睿睿和萱萱他们观察了我是如何帮助小朋友固定轮胎后，也尝试合作起来。

萱萱手脚并用，帮助睿睿站到轮胎滚筒上。

      这时安吉尔和沐一又想到了一个好办法，可以直接站在后面的坡度高低不同的小花坛围墙上，你帮助我，我帮助你，也能踩着它站到轮胎滚筒上。

站上滚筒的另一种办法

      孩子们成功站上轮胎滚筒后，慢慢的感受在滚筒上的平衡，一次次的跳下，一次次的跌落，他们没有停下探索，仍旧一遍遍的站上去，一遍遍的感受前进，后退，感受掌握新技能的喜悦。有几个小朋友竟然还比起来了赛，看看谁的轮胎前进的快。有的还尝试起牵手走轮胎和在一个轮胎上行走……

看谁走得远 花样挑战

教师反思：沐一小朋友连续进行了多次尝试都没有成功，她出现了消极情绪，这时如果没有教师的适时介入，她很可能放弃游戏。教师在此时给幼儿提供了帮助，交给她保持平衡的方法，并为她加油打气，沐一最终感受到成功的体验。在活动中，我们可以发现，办法总比困难多，孩子们通过观察教师如何帮助同伴站到轮胎上，自己也模仿教师的行为，从而可以使游戏进行下去并收获挑战成功的喜悦，孩子们的小脑袋充满了大大的问号，只有这一种办法才能站上轮胎？他们通过不断地尝试，探索，又找到了新办法。这也是孩子们在发现问题，解决问题的过程。