研磨课例共成长

今天，在付老师的代领下，我们开展了工作室的第二次线下学习和研讨，这次活动我们又深入学习了逆向设计的理论知识，并且对我们工作室中观摩的三节示范课进行线下的1+1的课例研磨。

首先，付老师对这次活动的目的进行了一个简单的介绍，然后我们的1+1评课就紧张有序的开始了！首先研讨的是七年级牟阳洁老师的This is my sister!牟老师这节课以family里为主线，以介绍家庭成员为主要话题铺展开来！首先是她非常具有创造力和吸引力的导课！通过观看小猪佩奇的视频引出Father and mother I love you.这句话从而引出中心词family.导课形式新颖且富有创造力，接下来通过用This is….These are …等关键句型描述佩奇的一家完成了Pre-reading.为接下来的阅读打下了良好的基础。然后通过skimming,scaning和careful-reading等环节顺利的完成了阅读文本的任务，在完成阅读任务的同时，她还使用不同的中考题型对文本进行了目标检测。通过层层的追问，引发孩子们进一步的思考。从而对知识和能力进行了深层次的迁移和输出，对孩子的高阶思维有很有效的促进和提高！同时本节课真的做到了基于阅读的理解并促写作！同时她最后的情感升华，由home到group再到team最后到country逐层递进，并通过和大家紧密相关的暑假里发生的水灾让孩子们体会到了家是最小国，国是千万家的真正含义！同时红红的中国地图的板书设计又为她的课添上了浓墨重彩的一笔！可以说这是一节非常成功的公开课，尽管个别地方处理的还不够到位，但不得不说牟老师的课程设计和课堂的把控能力真的很棒！

第二节是张晓培老师的How often do you exercise?张晓培老师通过律动课桌操引出了本节课的话题也就是学生的课外活动！在她的课堂里学生通过参与各种活动对文本进行解读，其深度和广度非常值得我们学习，尤其是她对文本结构的分析，和点到为止的语法讲解更是值得借鉴！同时她在设计教学中与中考链接的题目设置非常的巧妙，在练习的同时还训练了学生的分析运用能力，这对学生的阅读能力的培养有很大的帮助！不得不说小培老师是一个非常智慧的老师！给她点赞！

第三节课是赵梅阁老师的How can you become a good learner?赵老师的课设计的也很丰富，无论是课堂活动，还是阅读训练都是稳扎稳打，逐步进行！以及她对文本结构的分析和后边的话题升华，都是值得我们学习的！

最后付静华老师对三节课进行了总结，在给予肯定的同时付老师还指导我们如何更加规范的通过ABCD的模式设计教学目标！同时还用她在郑州外国语的课例An old man tried to move the mountains.为课例对教学设计进行了深度的解读和分析！同时付老师还强调，无论是什么课，一定要注意孩子们通过一节课有什么样的收获，有多少收获？他们的学习能力和思维能力能否通过我们的课得到进一步的提高是我们以后设计教学的重中之重！

通过付老师的指导，我更加认识到我在日常教学中存在的不足，无论是教学设计，还是课堂把控上都有很大的上升空间，这次线下研修，我对自己的教学又有了新的定位！非常感谢付老师组织的这次活动，教学之路虽漫长。我将继续努力！