“神童之争”引发的思考
“神童之争”引发的思考
自从和十分浩学结缘，我认识了很多从事教育的老师及家庭教育爱好者，加上前期到东坡学子做公益讲座，常有家长和我一起探讨孩子的教育和亲子关系问题。今天和一位家长说起有的孩子学习成绩很优秀，可是缺乏父母的有效陪伴和爱的滋养，终究难以走得更远。这让我想起了2007年我在央视《大家看法》中看到的一个“神童之争”的个例。
那是一个个关于神童候鸿儒及其抚养权之争的报道。这一事件当时相继被各大媒体报导，引起了社会各界的广泛关注。当时了解了与候鸿儒有关的资料以后，我只觉得心里很沉闷，象被什么东西压着，必须一吐为快。
这个八岁，被人们称为神童的孩子，在面对众多媒体的镜头时，竟是那样的自信，丝毫没有他这个年纪应有的胆怯与天真。虽只有八岁，他已能熟读英文版《中国日报》；对各类名著也是琅琅上口，能读懂《古文观止》，借助注释能读懂《四书五经》；喜欢看历史类、政治类书籍和央视的《证券时间》和《海峡两岸》；其理想也非同一般，不是长大当解放军、科学家之类，而是直接上北大、清华或哈佛、耶鲁，长大后想当Leader，统治全世界的Leader。
然而就是这样一个知识和理想都超过同龄人的孩子，生活一个离异家庭，他的生活轨迹似乎有些曲折。1-2岁生活在姥姥家，2-2.5岁生活在爷爷家，2.5-5岁生活在母亲家，5-8岁生活在父亲家。而正是父母的离异、此后对抚养权的争夺以及为由此而付出的代价，几乎让这个聪明的孩子沦为父母纠纷的牺牲品。在缺乏真爱和温情的家庭里，在抚养权争夺这场没有硝烟的战争中，除了相互的指责、绝情的谩骂、无情的争夺、冰冷的法庭宣判，仅剩的恐怕就只有孩子性格的扭曲了。
和其他小朋友一样，小鸿濡也上过幼儿园，但据说他在幼儿园里打架、欺负小同学，甚至虐杀小动物、偷东西。就在他5岁时，父亲将他从幼儿园接回家里，自己对其实施封闭教育（不上学，没有其他玩伴，禁止他人探视）。不可否认，这种封闭教育在提高小鸿濡的知识水平上取得了一定的明显成效，在这方面，他在同龄人中可谓佼佼者。但另一方面，这种封闭教育也对小鸿濡的性格造成了负面影响。他不出家门，只愿意和家里的猫玩，也不愿意和其他小朋友玩。缺少基本的礼貌，随意打断别人的谈话，瞧不起周围的小朋友。他对辛苦怀胎十月生下她的母亲竟然是那样一种敌视态度，甚至用一些不堪入耳的字眼来骂自己的母亲。不仅如此，最让人震惊和害怕的是他在和母亲一起生活时就说母亲的坏话，和父亲一起生活时就说父亲的坏话，仿佛那才是适应环境的需要。
斯迈尔斯曾说过：“在一个野蛮、粗暴和肮脏的环境中，要想培养出一个心地善良、纯洁和品德高尚的人，这根本是不可能的。”不知道小鸿儒的父母对此作何感想。 姑且不论父母因何而离婚，因为离婚已成既定事实。但在节目中我们看到，满口礼义廉耻的父亲表现出的自负冷漠,对前妻的张口大骂,以及由此产生的不良情绪显然已经影响了小鸿濡。在他性格上的一系列表现不难看出，他只是父亲的一个的“催熟”产品。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”。“鸿儒”这个名字，足见父亲对孩子的期许。在父亲的封闭教育下，知识超群但性格却扭曲的小鸿儒究竟是鸿濡还是白丁，实在不好说。这不禁让人想起了因拔苗助长而泯然于众的神童仲永。或许这只是杞人忧天。也许将来小鸿儒也可能成为国家的栋梁之才，但是没有一个欢乐、幸福的童年，将会是他终身的遗憾！
幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。童年对一个人的影响是长久而深远的。这让我想起了最近看的关于台湾漫画家朱德庸的采访。这个以四格漫画《涩女郎》、《双响炮》而倍受欢迎的漫画家坦言，曾经因为童年自己不受人欢迎（如：每次客人给哥哥的是巧克力，给自己的却是饼干），而认为自己是个让人讨厌的小孩，并因此而留下阴影。以致在他初为人父时，对自己的孩子没有丝毫的亲近之感，也根本不知道怎么去付出一个父亲对孩子应有的父爱。直到经过三年时间的心理调节，他才慢慢体会到父子亲情带来的欣喜和快乐，并因此感悟，成功完成了《绝对小孩》的创作。朱德庸的亲身经历只是童年影响的一个代表和缩影，还有不少人因为童年的不愉快而变得孤僻、自闭，甚至走上犯罪的道路，留下终身的阴影和遗憾。
“神童之争”引发的思考
然而我想说的并不只于此。爱因斯坦有言：一个人智力上的成就在很大程度上要信赖性格上的优秀，这一点往往超出人们通常的认识。所以与其拔苗助长，让孩子在知识上快马加鞭，性格上偏执、孤僻，不如遵循规律，在知识上循序渐进，在0-6岁前父母的有效陪伴和爱的滋养培养孩子良好的性格，这才是孩子一生的财富！
