坚持分享第1185天 20200604

今天继续复习。

复习效果如何呢？

要知如何，讲也是一个检验的方法。

下午第二节我把课本儿从前到后捋一遍。在我讲的时候，孩子会在作业本上写出一些关键的字词句。我讲的很快，孩子们跟的也非常快。这段时间发现师生配合越来越默契了。

我讲时提醒孩子们他们把重点写出来。写出来的是他们自己的吗？那可不一定。接下来，要讲出刚刚复习的内容。

为了让孩子感觉自己是个真正的讲师，我让所有的孩子站起来练习。

首先，自己看着笔记讲我我刚刚讲了什么。

其次，同位合作。这个我们常用，因为同桌是最佳最简便的共同学习共同体。

一替一组字词，把我讲的内容说出来。必须好好练习，学习有要求——待一会儿同位要合作展示。

同桌两个程度差不多的一起合作，讲的时候兴趣就特别大。也许是因为刚刚讲过的内容让他们复述，难度不是太大原因吧。

但是两极分化比较大的同桌在合作时你会发现，他们真的很需要这样的合作式学习。

小然，好像不太会讲。他眉头紧皱，同桌则期待的看着他。我不能待在他俩身边太久，但我知道这样的轮流对话式学习是有利于小然的。因为他们已经组合成一个学习共同体，汇报是轮流的，一人不会说，另外一个人必须去辅导他——让他会说。只有这样，才能够完成共同的学习任务！

平时不善言谈，十分内秀的子涵和一彬，这会儿也说的津津有味。让孩子开口说话，合作中并不难。

汇报开始了。这是最后一个环节。

弯腰低头的静园，是早晨来的最晚的一个孩子。我有言在先，假如这一轮汇报过三关，就免去他早晨因为来晚被罚的作业。

他的同桌是小班长，特别厉害。在刚刚他俩合作的过程中，我就发现小梦已经很能发号施令，让这个孩子好好与她一起合作。

你问一关，我问一关。其他孩子发问，这两个孩子轮流作答。

过三关，好轻松啊！不过，他们好像也很紧张。

经过检查效果真不错!

这是一个以后要多多使用的、让孩子把学到的讲出来的学习方法。