课堂反思

        今天上课感觉很好。

      今天是新授课，让学生学会

“---why  do you like pandas?”

“---Because they are  cute.”这个句型。相对于复杂的第二第三单元，这个单元很简单。

      课堂导入之前，我播放了《狮子王》的主题曲，恢宏的音乐响起来，孩子们也沉浸在这音乐中。不过，播放完毕后，当我问起这是哪一部动画片的主题曲时，孩子们都一脸茫然。

        原来，我和孩子们的代沟不仅仅是马里亚纳海沟那么深了，更有时代的差异。我第一次看这部动画片，还是和儿子一起看的。只可惜，我没有录一段狮子王的视频，我还是想当然的认为，孩子们会熟悉这段主题曲。

        即使孩子们不熟悉，也不影响他们对课前导入的喜爱。不是以前总讲评试卷，或者听写单词，背诵课文，来这么一段音乐，确实很让孩子们放松。

        话题一下子就打开了，顺着PPT的思路，孩子们畅所欲言——毕竟是和动物有关，PPT上各种各样的动物图片让孩子们兴奋不已——毕竟还是孩子啊。各种形容词都也脱口而出，有几个孩子甚至开始翻阅字典了。

        听力部分的处理，在我的班级处理的有点快。在我的班级上课时，我又犯了同样的错误——我站的太高了。总以为这么简单的听力应该不会有问题。可是在反馈环节，我提问几个中等偏下的孩子时，孩子的答案是不完整的不准确的。而且因为赶进度，单词学的比较快，中等偏下的学生单词还没有完全掌握，甚至有几个单词都不会读。

        到了另一个班级，我汲取教训，先进行单词的复习——领读，自读，互读，提问读。然后在进行听力训练之前，先扫除题目障碍———七年级下册的英语，课文中已经没有任何中文了。播放听力的时候，第一遍整体播放，第二遍我就注意按了几次暂停键，让孩子有机会快速写下提示，第二遍和第三遍之间留出1分钟左右的时间让孩子们完成听力练习。果然，提问反馈来看，效果还是不错的。这个班学生整体偏弱，学习习惯不是很好，课堂纪律有时候也不能保证。——也是很奇怪，阳光分班，这一群孩子怎么就那么巧聚在这一个班级里了？

        可是慢下来的教学进度，就没有完成今天的教学任务——大课文的阅读训练。虽然没有完成任务，我也并不着急——自己的常态课，夯实基础最重要。

      课堂上的时光，永远流逝的很快。希望自己多多继续钻研教材，让自己的课堂更加高效。