弦上射出的生命之箭——读《纪伯伦散文集》

弦上射出的生命之箭——读《纪伯伦散文集》

清晨，带着一颗雀跃的心醒来，感谢又一个充满爱的日子；午休，沉思爱的心旷神怡；黄昏，带着感激之情回家；睡前，为你新中国的挚爱祈祷，唇间吟诵着赞美诗。——纪伯伦

就这样，在你诗化的抒情中醒来，你深情献给每一天的赞美诗，融进了你对生命的热爱，充满活力和生机的生活感触，犹如内心涌出的曼妙旋律，注入到隽永的字里行间，让后人久久沉浸在你诗话的哲学中，思考着生命的真谛。

作为世界文坛骄子的纪伯伦，一生颠沛流离，贫病交加，终身未婚，英年早逝。这样历经磨难的人却把爱和美作为主题来吟诵，揭示残酷的现实却更渲染了深层次的爱的信仰。“世界以痛吻我，我要报知以歌”的对生命的热诚，在纪伯伦轻柔、流丽富有哲理的笔调中娓娓道来，他用博大仁慈的心献给生命以一朵挚爱的玫瑰。

纪伯伦在《先知》中对孩子、教育、施与、工作、欢乐与忧伤等用散文清新婉丽的语言，抒发生活中的哲理箴言。

1.孩子

孩子其实并不是你们的孩子。他们是生命对自身渴求的儿女。他们借你们而生，却并非从你们而来；尽管他们与你们同在，却并不属于你们。

孩子虽亲生，却不是我们父母的附属物，不是父母自私的占有，孩子是独立的存在，孩子只属于他们自己。

你们可以把你们的爱给予他们，却不能给予思想，因为他们有自己的思想。你们可以庇护他们的身体，但不是他们的灵魂。因为他们的灵魂栖息于明日之屋，那是你们在梦中也无法造访的地方。你们可以努力地造就他们，但是，不可企图让他们像你。因为生命倒流，也不会滞留于昨日。

父母除了给予爱，照顾孩子的生活和庇护他们的身体，却不能左右其思想的深浅和灵魂的形成，更不能代替其梦想的实现。努力造就他们，是尽父母的本分，而改造自己的仍是孩子自身的行为使然，而不是给予生命的父母。

这样的思想对现今为人父母的我们仍具有深远的启发意义。孩子也如易中天博客中要求成人世界的观点：每个人都有独立人格和自由意志，我们应尊重每个人的人格独立性。孩子同样也具备人格独立性，他们有规划自己的人生和实现自己梦想的自由意志。父母正如纪伯伦所指出的，只是孩子“无限之旅”弦上的“稳健的弓”，孩子则是“从弦上向前射出的生命之箭”。

2.教育

教师，传授的不是他的智慧，而是他的信念和爱。倘若他真的睿智，就不会令你们进入他智慧的殿堂，而是指引你们跨越自己思想的门槛。

唐代散文大家韩愈《师说》中“师者，传道授业解惑也”。师者，传授道理，教授学业，解答疑难。老师所传之道，不仅仅有智慧，还有精神，还有执着的信念和爱，同时还涵盖一种给予学生发挥潜能的机会，解放学生的思想，为学生未来的发展奠定基石，这样老师才是一个真正解惑的智者。

天文学家可以向你们畅谈他对太空的理解，但无法给予你们他的觉悟。音乐家可以为你们唱出蕴含于宇宙的旋律，但无法给予你们捕捉这旋律的耳朵，或者附和这韵律的嗓音。数学家可以说出度量衡的范围，但无法引导你们去那里。

教育能让人触摸到超越自己的历练和智慧，但人的精神却要在突破自我中才能迈出创造的步伐。而完整的人格需要孩子在莽莽苍原间找寻独自屹立的根基，建立健全的人格，拥有独到的洞察力。

因为独到的洞察力是私人的羽翼，无法外借。在上帝的知识世界里，正如你们每个人为单独的个体一样，你们每个人对上帝的认识和大地的理解也彼此不同。

独到的洞察力能让自身获得无法外借的顿悟，日积月累的思考能让生命的内涵获得提升，每个人用自己独特的眼光理解世界认识世界，才能完成对生命意义的最终探寻。

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