揠苗助长
双十一要到啦，群里推书的、课的消息一直不断。自从国家出了重视语文的消息，整个社会关注点开始倾向大语文，现在语文的分级阅读各种版本也出来了。今天群里群主推数学绘本，想买的时候停下了。互联网的发达，网上购物让人们形成了囤囤囤的思维，慢慢到网上教学课程，各种推销后面买单的是大批焦虑的家长。
家长们开始提快步伐，提前学：幼儿园学小学的，小学学初中的、初中学高中。。。今天同事说弄到两套卷子，办公室两个同事家孩子明年要考初中。另外一个同事看了看卷子说：这也太难了吧，感觉像初中的知识。现在就开始学？我说：我今天也在想这个问题，之前有个老师说让玖月提前学习认字、提前学习数学。我在想她现在学习了等上学的时候课堂上学什么呢？万一到时候觉得太简单又给养成不好好听课的习惯呢！什么课都买到家里让孩子学习，盯着孩子一直提前学，家长会不会焦虑了，到时候亲子关系会好吗？
刚好春藤学院群主做分享，让我心态稳了下来。摘一段分享给大家：作为家长，我们要给孩子一个怎样的未来？或者更确切的说，我们要给未来一个怎样的孩子？如何确定10年、20年之后我们给孩子教育规划的方向和教育目标就是正确的呢？如果连未来发生什么样的事情都不知道，你怎么去做教育规划？基于【生命个性】的随机性及【成长规律共性】的最优解。
如果我们父母是工程师，要打造一台可以“自动驾驶”的汽车，假如你想让它一出厂就可以安全地完成任务抵达目的地，这台车需要具备哪些能力能够让你放心地让它上路？
“自动驾驶”的底层能力=动力系统+安全系统+独立能力+社交系统
a.动力系统
始终知道自己要去哪（有梦想、有目标感）
没油了能找到加油站给自己加油（好奇心
b.安全系统
通过性能强，只要不是太极端的路面都能顺利通过（自信心）
行驶过程中，有感知潜在风险的能力，能刹得住车，减少、消除对自己的伤害，继续前进（抗挫折能力
c.独立能力
遇到十字路口自己能做出选择判断（有自主性）
可以持续监测车体各项指标是不是都正常（自我监控能力）
车况出现问题，或者走错路了，有没有自我调整的能力（自我调整能力）
d.社交系统
知道自己能创造什么价值，能够帮助他人、影响他人支持自己（影响力）
遇到自己解决不了的难题，可以向外界求助，获得外部资源的支持（沟通能力）
作为家长，我们都希望孩子能够取得好成绩，考入理想的大学，有一个精彩的人生。
可是，我们是否思考过，支撑孩子想要取得一个好成绩的背后，需要具备什么样的能力呢？
成绩是果，能力是因。除了上述“自动驾驶”的底层品质之外，那就是【学习力】。
学习力=输入系统→处理系统→输出系统→迭代系统
a.输入系统
比如听课、阅读等这些最基础的场景，都属于信息的输入。
听课，是被动的输入。
被动的输入在听课时，就需要有精力是否集中的品质【专注力】，因为往往老师讲课都是有逻辑的，中间稍有抛锚，都会影响对学习的理解。
阅读，是主动的输入。
阅读的积累也是未来拉开学生之间差距最主要的因素之一，因为阅读的积累就是一个人【理解力】的基础，一个孩子懂得多，他的理解力就强，理解力强听课就很容易听懂老师讲的什么意思，听懂了就会做作业，做了作业掌握了知识点，考试自然就容易有好成绩。
b.处理系统
在处理吸收的信息之前，必须要理解信息背后的含义，基础是我们刚刚说过的【理解力】。
其次就是信息处理的能力，包括信息的整理、分类、归纳、总结的思维方式和思维习惯。
在信息处理能力上，目前很好用两种方法有：【康奈尔笔记法】和【思维导图法】。
用康奈尔笔记法做记录，用思维导图整理，可以快速帮助我们在学习中建立知识框架，更符合大脑思考、理解、记忆的特点。
c.输出系统
有没有学会，学的好不好，最关键的就是看能不能输出，作业是输出、考试是输出、能教授给他人、完成一个作品都是输出。
而最基础的输出能力就是【写作】与【演说】，也是进入社会之后提高个人影响力最直接的两种方式。
d.迭代系统
在学习这件事上开始时，做的好不好不重要，重要的是每一次输出后，有没有在下一次输出时做的比上一次做得更好？
比如小孩子学走路时，每一次摔倒的经验，都可以帮助他感知到在什么情况下身体会失去平衡而摔倒，摔倒给他带来的疼痛，就会使他避免下一次遇到相同的情况再次感受到疼痛，就是这样的机制会让孩子走得越走越好，越来越熟练。
趋利避害是人的天性，没有人在做一件想做的事情时，不希望自己做好。学会正确的看待孩子出现的失误，每一次出错都是成长的机会。
你看孩子为什么喜欢玩游戏，就是因为在玩游戏的时候不怕出错呀，game over就重来，game over就重来，最后你会发现他们越玩越好，并且在每一次纠错中都能找到成就感。
我们家长最关心也是最头疼的写作业、考试也是同样的道理，孩子有没有在错题中吸取经验，能够下一次做的更好？
所以，孩子的成绩好比是一棵树的果实，想要让果实长得又大又好，我们不能直接给果实施肥，而是要在根部施肥。孩子学习成绩不理想，想想问题的根源，除了学习动机之外，我们就要找找在学习力上的输入-处理-输出-反馈哪个环节出了问题。
尊重生命的随机性，因材施教，让孩子成为独一无二的自己！
每日一省：
做父母角色该做的事情，这会儿高先生提出他去搭衣服、带玖月，让我坐这听会儿《正面管教》直播。爱了爱了ＯＫ(ゝω・´)
