20180528共读第十六周第一天

看到咱们群里很多妈妈，都谈到为自己的孩子重新读书，谈到孩子对妈妈唠叨的质疑，谈到教育孩子中的烦恼。

一方面感受到大家自身进步的渴望和对孩子寄予的深切希望，另一方面又想提醒大家，在家庭生活当中，一定要避免身份的错位。

很多教师的孩子在聊起成长经历的时候，他们说的最多的就是家里只有老师，没有妈妈。

老师会不由自主地把自己的孩子当成是自己职业水平的标尺和证明，他们不能容忍自己的孩子不守规则，不能接受自己的孩子学习落后。

网上有这样的案例：

有的孩子在班里被妈妈（也是班主任）当着全班同学打；

有的孩子跟不上重点班的进度，妈妈（也是老师）宁可给他休学，也不允许降到普通班上学；有的父母都是老师，孩子放暑假第一天就收到一份学习计划表，上面详细列明每天的学习任务，每周还有一次小考，这不是暑假，这是第三学期。这些父母和孩子的关系中，父母只有一个老师的身份，孩子也只有一个学生的身份。

这是微缩的学校，不是让人放松的家。

这些案例也许夸张，但是也提醒了作为教师的我们，需要反思的不是如何督导孩子在家认真学习，认真完成作业，

更多的是应该思考回到家庭如何做一个温暖的父母，如何让孩子对你敞开心扉，如何让孩子在你面前能够坦然展露自己的不足，坦然的面对自己的失误，如何能够通过自己的行动，让孩子集聚战胜挫折的能量，乐观积极地生活和学习。