整个寒假，我和孩子零争吵

寒假快结束，一个妈妈群里分享自己吼孩子的事情，我惊讶地发现整个寒假我几乎和两个孩子零争吵。源于主要践行了宸星老师《极简育儿》的几个点：

如果亲子关系不好，就别想着补习提分之类的事情。

老师评价大宝属于聪明的孩子，但是听课习惯不好，成绩落后。所有身边的亲戚朋友都提醒我要好好抓抓他，但即使自认为我说的很有道理，方法很好，他根本不听，现在也还没达到顺畅的程度，但比之前有了巨大进步。最近一次的冲突还是有关作业的事，我了解他有不想面对自己拖拉下的那么多作业，我只是温和坚定地提醒他做，他各种闹情绪，我做到不接他的招，继续做自己的事，让他有机会充分体验自己的情绪，发展自己的自控力。

始终带着好奇心看待孩子，看到他的价值

元宵节家庭聚餐，大宝连续几次给我打电话说自己要留在家里写作业，被我拒绝，因为前一天明确告知这是家庭活动，必须参加。以前也有他不愿意和我一起外出吃饭的状况，我基本都同意了。他如期出门。我看到他多次要求留在家里写作业是极力对自己负责的表现呀，他最终如期而至是顾全大局的表现呀！这是多么值得欣赏的品质啊！关于他要求留在家里写作业是极力对自己负责表现这个品质，我刚开始认识还不是很深刻，只是浮于表面地认识到这也是自我负责，虽然是赶作业。但那天看了宸星老师的朋友圈有感而发，发自内心地欣赏孩子自我负责的品质。

每当孩子出现一些我们不赞成的行为时，我及时提醒自己好奇孩子为什么会这样做？这样心态一转化，生气或愤怒的情绪根本起不来，自然就不会有冲突。

让他利用自己的内动力做事

假期我提醒他读口语100，他说自己得90分以上得2分钟游戏时间，一次性读了15个，得了30分钟游戏时间。关于这点我请教宸星老师，她说只要是孩子自己制定就行。按他自己制定的远比我要求他读的量多，对于于他有”畏难情绪”的英语来说，能去做就是内动力在起作用呀！二宝在做数学题时，也提出做完要玩一会儿游戏，我也同意了，假期数学也取得了一定进步。

孩子做得不好很正常，孩子做得好是给我们惊喜

开学前一晚他高兴地告诉我自己什么什么作业都完成了，还剩下什么没完成。他向我说了几次，我意识到孩子这是看到自己的进步了，虽然他还是没有全部完成作业，但是比以前好很多。于是我问他”你告诉我是想让我做什么呢？他没有吭气，最后我反馈他，你是想表达比以前进步很多，他说是。在这件事上我有思考如何回应让他获得更多力量。开学第一天晚上他要吃烤面筋，我说”你进步这么大，我请你吃。”个人纵向对比，他的确有突破。

极简育儿的过程，我发现一直在修炼自己的积极正向思维的过程，否则大宝拒绝家庭聚餐，拒绝就去看元宵节活动时，我会像以往一样只关注他的不能合理安排时间。

回顾过往，我们亲子关系能到现在这个程度真是一件可喜可贺的事，现在的大宝会时不时故意吓我一跳，抱抱我，和我说笑打闹，这些都是向好的转变。还有补充的一点是当他表现好的时候，我还做不到每次都及时反馈，所以都是事后以文字形式反馈给他。我不确定他是否都看到，与其说反馈给他，更多是反馈给我，帮助我看见孩子的进步，孩子的品质。

不积小流，无以成江河！每一次的亲子交流，每一次亲子相处都是我们互相赋能的过程。自己还有很一多地方做得不好，但是自己一直在路上。