晨间日记·阅读笔记（12）
傅菲讲散文（四）
第4节：如何用选材推动散文的纵深？
一、用可赓续性的选材，推动文本移动
什么是可赓续性的选材？
含义：用缘起带出系列素材，素材之中套出下一个素材，下一个素材再套出下一个素材，一直套下去。
·优势：脉络清晰、完整。
·特征：有一条清晰可见的线，牵动着文本延伸。
案例：傅菲《似斯兰馨》
素材线“我”送“”年迈的父亲”去探望病危中的“马英明伯伯（缘起）
“马英明”来“我”家做油漆，与“父亲”相识
“父亲”对“马英明”谈起木柜的来历，和民安栖性有关（带出系列素材）
“马英明”在给木柜上油漆时总是哭得异常
“马英明”与“父亲”以兄弟般的情谊交往
“马英明”在木柜上题写"”似斯兰馨”的过程及其含义
“马英明”病逝后，他儿子来看望“父亲”，表明“马英明”是逃出虎口的英烈后人
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选取可赓续的素材，以达到文本移动、延伸的目的，构建更有广度和深度的空间。
·是叙事散文选材的常见方式，如周晓枫的《你的身体是个仙境》
江子的《高考记》，庞培的《五种回忆》。
二、用可燃爆性的选材，推动空间起伏
用可燃爆性的选材，推动空间起伏。
文似看山不喜平，有了空间的起伏，它的纵深处才会更令人印象深刻。
·用可燃爆性的素材，点燃读者的心灵火花，制造文本的高峰。一个个高峰制造出文本错落有致的起伏形态。
优质文本必须要有令人难以忘怀的高潮出现。
案例：鲁迅《从百草园到三味书屋》
燃爆点
细数了百草园里的动植物后→ 写长妈妈讲赤练蛇的故事
当百草园进入枯燥的冬天→ 写冬天在百草园里用筛子捕鸟的趣事
以为童年是一直这么无忧无虑 → 开始写三味书屋严厉的老先生
以为学生们在管教下会循规蹈矩 → 趁先生不注意，在纸上画画
“意料之外”的素材，构建起起伏的情感空间，写出孩子自由的天性和
老先生管教下的压抑，这就是文章的纵深所在
案例：余光中《听听那冷雨》
把生活的地域契入“雨”中
燃爆点
写惊蛰后，台北的雨 （不同时代、不同地域的雨）
写历史中的杏花雨
写美国的雨、大陆的雨、日本的雨 （呈现出了空间
的置换、时间的置换）
马车时代的雨
写日常生活中的雨
可燃爆性选材的属性
意料之外，可加深读者记忆。
·与所处的时代、与社会的复杂性相勾连，从微小的素材中，窥见更大的精神世界。
·有自己的空间，或情感的，或语境的，或蕴意的。小空间组成大空间，最后构建起文章的起伏。
三、用描写代替叙述，增加文本的饱满度
（一）用描写代替叙述，增加文本的饱满度
·散文写得饱满，既是指作者在文字中洋溢出来的情感，也是指素材的丰富性和完整性。
丰富性和完整性的素材，是构建散文纵深的基本要素，因为选材会不断叠加，以此推动散文的纵深。
文本要饱满，经验丰富的作者在应用素材时，会不断细化素材，注重细节的琢磨，使素材体现出更大的丰富性和张力。
训练细化素材的能力，可以尝试用描写代替叙述。
（二）用描写代替叙述，增加文本的饱满度
叙述与描写
叙述是用简练的语言陈述事实、交代前因后果
描写需要用生动形象的语言，去刻画人物的状态、事情的细节等
比如写一个人物，有肖像、有神态、有动作、有心理、有行为习惯的固有方式、有说话的语气、有处事的个性。
案例：写丧子的哀伤母狗
叙述："我”经过菜园时，母狗对着“我”狂吠，小狗从草丛爬出来向“"我”表示友好。再去菜园，小狗死了，“我”把小狗埋了，母狗非常哀伤。
补充描写的信息：菜园的环境；母狗和小狗的外形特征；为什么母狗带着小狗经常出现在菜园；母狗与小狗亲呢的状态；小狗为什么会死：小狗是怎么死的；小狗死后的状态和母狗哀伤的状态。
（散文就丰满了）
用描写代替叙述，增加文本的饱满度
注意事项
·叙述也很重要，它能快速推着情节往前走，但初学者容易通篇叙述，缺少细节，使文章单薄。
·刚开始练习时，把叙述语言转为描写语言，是在牵引我们思考，要让人物、场景、故事更饱满，需要细化哪些素材？
·有了细化素材的意识后，再让叙述和描写交织。
用描写代替叙述，增加文本的饱满度
案例：草白《带灯的人》
祖母的一生致力于制造炊烟，即使在年老体衰、摇摇晃晃的幕年，还习惯像先人们那样生火做饭。古人用木和金燧火、用石头敲出火，祖母用的是火柴，那种涂着红色易燃物的火柴头，很方便制造出火花，也很容易因受潮而覆灭。当火柴逐渐退隐，打火机取而代之，祖母娴熟地用打火机，点燃松针、麦秸秆、铁狼萁，或许还有烟蒂。她习惯在喂柴的时候吸烟，火光和烟雾在她脸上聚拢起来，又慢慢散逸开去。
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将“祖母”的体态、动作、神态、不求人的自尊心、
孤独的日常生活、对老式生活的留恋，都呈现出来。
（三）用碎片化素材，通向更广阔的哲思
案例：孙莳麦《对岸》
在作者的情感推动下，看似没有关联的素材，都化作对生命的感受、对自我的探寻
·因为男友的出现、”父亲”的离去，“我”渐渐理解“母亲”。
·在成长中，“我”所理解的“两性世界”，人与世界的妥协和坚持。
·“我”北上求学，明白了“人”与“人”互为彼岸，每个人都是汪洋中的一条船。
案例：孙莳麦《对岸》
·《对岸》的每节都是独立的素材片段，统筹到一起，却阐述了关于爱情、
·关于亲情，以及关于自我的认知。
·这是一个富有哲学意味的主题，但作者并不是以随笔或礼记的体例展开讨论，而是以叙事散文的体例去写，通过“人与人”的相处关系去写，每一节都是一个叙述角度，层层深化，构建延绵的纵深。
提倡“有难度的写作”
首先表现在素材的丰富性、独特性、逻辑性。
·其次表现在素材应用的创新性、和谐性、现代性。
·进而体现出美学、性情、思想。
