不急不躁，静待花开

2018-12-06 本文已影响0人东篱诗情

今天2班的小屁孩第三节课课间屁颠屁颠地跑来，吱吱喳喳地对我来说：老师，老师，我们有件大事要告诉你，你想听么?”吓得我连忙追问：“等等，是好事还是坏事?坏事要让我缓缓”——因为前几天学校才处理完别班一件重大违纪行为，我还在班上大力表扬他们能够成为一个尚未有违纪通报批评的班级，难到这么快就来“打我脸么”——学生把脸一扭，鼻子一哼:心直口快地说了出来：我们跑操得A啦啦啦啦！你之前不是说我们班不行么，现在跑个A给你看看啦！”“呀，真的?！”我也跟着欢呼雀跃起来（其实内心深处是：还好，不是问题，跑操嘛，得A肯定容易，只要你们注意点就行的，看来早上的激将法+恐吓法（吓他们领导准备抓个比较乱的班来罚跑）还是有用的。

2班，是个怎样的班级？怎么说呢，现在看是“先天不足”：分班之初就是成绩弱班：年级前二十就一个，其他班好的十几个，差点的也有三四个，可恨领导们虚伪地大会小会各种宣扬平行分班，所以，无言以对，初看他们，完全是没有任何所谓成绩的期待！

特别的，刚开始听初二同事刚走过初一的路的经验分享，我内心是崩溃的，思想上是拒绝的。开学之初，各项工作繁琐且无序，一有什么问题，领导说一句:辛苦班主任看一下，麻烦班主任跟进一下，这一下，那一下，似乎班主任有三头六臂，哪里需要去哪里，就像万金油一样。

幸运的是有谭校每天的笑脸相迎，一句“我也知道班主任的辛苦”，姚科的细心周到，往往都是把很多工作做细做实；廖科的兢兢业业:各项琐碎工作安排得尽可能井井有条；组长的任劳任怨，倾听我们的各种吐槽，担当我们的……也许是因为他们都同时也有担任班主任，所以更能体谅班主任的各种艰辛与不易，所以很多事情他们感同身受，与我们甘苦与共，感谢感恩你们！或许学校可以考虑让更多优秀的领导做班主任，带班更有效果！

现在的2班，越来越多科任老师喜欢，有老师说，2班已经跟高中部的课堂教学秩序一样，基本不用操心纪律问题了——我想，这应该是我们作为公派学位的初中部一个最高评价了吧！

从没有一点期待，一点一滴手把手教，到今天能慢慢有个上课的样子，这也算是一种安慰。至于其他的，我想：不急不躁，静待花开就好了。