教学心理

一、教学目标分类

  布鲁姆于1956年出版了《教育目标分类学》，第一次把分类学的理论运用于教学领域。布鲁姆等人认为，教学目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和技能领域。

1、认知领域的教学目标分类

①知识（知道）。②领会。③运用（应用）。④分析。⑤综合。⑥评价。

2、情感领域的教学目标分类

情感领域的教学目标根据价值类化水平的程度，由低到高分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五种。

3、动作技能领域的教学目标分类

动作技能领域的教学目标包括知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化六种。

二、教学策略设计

以教师为主导的教学策略:直接教学（指导教学）、接受学习。

以学生为中心的教学策略:发现教学（发现学习）、情境教学、合作学习。

个别化教学:程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。