0131-0206.周成长总结
【一】
1、很多初衷都会随着时间推移而改变，这与人们大部分时静态决策有关；
2、静态决策是指以当前认知和环境考量，这个当前是静态的。实际事物发展是动态的，随着各种变迁与迭代，曾经的认知和环境会被改变，很容易在新的当下做出不一样决策；
3、所以初衷被改变，似乎是特别正常的事情，但这不能与目标混淆；
4、下一步行动：
（1）区分目标和初衷，达成目标是目的，初衷是最开始的愿景；
（2）不是所有的初衷都不能被改变，跳出这个设定，接受部分“初衷”就应该随着发展而修正；
（3）终极愿景是那个不能改变的“初衷”；
【二】
1、过年仍然会有很多群发短信，其实一直觉得祝福心意收到，就无所谓是否群发，但由群发也想到问题组模型；
2、问题组模型，就是通过一组连续的问题，向被问者提问，最终根据不同的答案获得详细画像；
3、这在一对多的招聘里十分好用，但实际这也可以用在类似群发短信的一对多沟通中；
4、下一步行动：
（1）利用群发问题组模型，解决一对多群体沟通的效率问题；
（2）提前设置问题组时，需要准备好自己的心仪答案范围；
（3）问题组模型其实就是设计好的调查问卷，也需要提前准备答案权重，以用来评分；
【三】
1、对错题（错误）的挖掘有多深，获得的反馈就有多大；
2、如果只是单纯的把错题归为一类，则无法区别每个单体的不同，由于样本混杂也就不容易获得一条明晰的、普适的解决方案；
3、但如果把混杂的样本组，再按属性划分成互不相关的几个小组，针对不同小组的解决方案就简单很多；
4、“错题（错误）”只是一个大类，利用金字塔原理划分成横向结构，每个方案对不同结构更具有针对性；
5、下一步行动：
（1）对于错题（错误）应多进行几层深度的挖掘，这能提炼出更有效的拟合解决方案；
（2）每一个深度的递进，都是增加横向结构的步骤，每一块都应具有不关联性；
（3）要留意有些复杂错题（错误）具有，错误种类的叠加，并非单一组错误；
【四】
1、一直在建立有效决策的系统，看到很多大佬甚至很久都还在为之奋斗，意识到这并不是件简单的事，根本就没有“最好的系统”；
2、有效决策系统应该与投机交易系统类似，也都具有胜势概率、有效概率的限制，并且也会在一段时期内失效；
3、心理学书籍把潜意识决策的那部分（系统一、快速系统、主观思维）与意识决策的部分分开，或许这只是后者内化到熟悉变成习惯的结果；
4、下一步行动：
（1）有效决策系统太难普适，选择针对分类建立，以不同背景和应用选择决策系统；
（2）要清晰定义“有效决策”，先有标准再明确开发对比；
（3）在决策系统的评判上，剔除掉单一的结果论，应综合参考利用概率思维；
（4）备用开发路线：清晰的决策流程，不考虑执行和结果，有一致性的选择，即为有效决策；
【五】
1、意识到面对的问题，在决策时有一部分是获得越多的信息越有优势，而另一部分影响有限却是越早决策越好；
2、可见获得足够的信息，实际也是有时间、优势的边际成本，当这个成本远大于所能带来的优势，提升就会趋零，甚至是时间、精力的浪费；
3、由此得到一条重要线索：在决策的过程，花费的时间和精力也应当计算在内，这是有边际成本的，应当把这当成决策资源；
4、下一步行动：
（1）先做必须要做的事情，再做想做的事情。把时间、精力像财物那样当成成本；
（2）也可以把面对的问题投入到四象限，占据第一象限的问题，在决策时应该分配最多资源；
（3）尝试不同的四象限划分，找到问题决策时更匹配的XY双轴；
【六】
1、回顾《象与骑象人》，大象充满力量、不懂人语极难被驯服，骑象人拥有认知和理性，但却缺乏力量；
2、就是类似于感性与理智，自动化与控制化的对比关系；
3、在没有了解过这样的比喻前，往往思考着是如何“驯服”大象，忽略两者是紧密联系，“合作”的模式；
4、下一步行动：
（1）要意识到自身就是一场情绪和理性的斗争，如果让斗争继续，则会伤害到自己；
（2）情绪的作用猛烈和迅速，能让“最初”缓慢下来，则后续的力度会被减弱，所以中和情绪最关键是一开始；
（3）RAIN，识别是第一步，保持自我观察，在情绪产生之初就“发现”它，会让自己更好对待；
【七】
1、结合心理表征与封装的概念，流程化、模块化、样板化的逻辑也越发突显；
2、用一个有意思的形容对比，说明辨识用的心理表征，简单一个词“狗”，对应高质量和数量的心理表征可能是几百只不同种类的犬只，甚至包含一定生长数据和习性。而“鲎”很多人都没听过没见过，对应空白……；
3、另外分享到自己的写作，如果是写人题材，四段式（引子先回忆想起这么个人、再描写相貌特征、然后接相处经历的事、补上对方身上收获到的感悟反思、最后情感畅想结尾……），写不同的人都可以用这四段式，这就是封装；
4、综上，把心理表征和封装归为一类，更喜欢流程化、模块化，就像是电子游戏里无脑的滚键盘连招，这能大大节省思考决策时间，或者让思考决策清单化；
5、下一步行动：
（1）尝试在学习之初，建立知识模块化的分类，给待学知识建立新的单元分类；
（2）把复杂组合的心理表征定义为封装、模块化；
（3）分享传递知识时，试试拆分成模块，按单元式传递；
