讲好语文课，我必须转变课程思维

讲好语文课，我必须转变课程思维

第1节课当优质课来讲。

第2节课当考点课来练。

  想要达到这样的转变并不容易，以前太多的欠账现在都要重新的补一下了。这估计需要好几年的时间。

一：优质课：讲课的艺术更重要。

  昨天听到马稳老师的课，我感觉很自卑，同样是男老师，他对于教学目标的掌握，教学模块的打磨，教学评价的使用，都已经达到了让我崇拜的程度。

  外行看热闹，内行看门道。王老师很清楚的知道自己每个模块的目标是什么，然后如何达到这样的一个目标。所以它的教学过程，教学方法都是清晰的。教学的效果也是非常显著的。我非常高兴，自己找到了一个语文教学的目标，一个学习目标。

1:利用生字词让学生了解课文内容。

2:利用预习本给学生解读生字。

3:引导学生阅读，并且说出文章主要内容和主题。

4:引导学生了解主题破解主题。

5:引导学生说出能表现主题的句子。

6:引导学生分析人物的言行。

7:有效的教学评价。

内容全都刷新，我对于课堂教学的认知和理解

毕英春老师讲的内容呢，更多的是如何准备一节语文课。他对于教学目标拿捏相当准确。

1:语文课程标准。

2:语文教材。

3:语文教参

4:交流平台。

5:课后习题。

  5个步骤才能够把教学目标有一个比较清晰的决定。这种界定其实已经远远超过了语文的教参。

二：训练课：学生的成绩更重要。

  学校让老师都签订了教学质量书，每个学生必须要考到90分以上。这个问题该如何解决呢？

  小学内容讲解整体比较简单，考试的训练量不是特别大。在准备讲课的时候，把课后题和同步训练的内容参考到教学目标中去。在讲课的过程中适当的进行引导。为学生建立好剧本和错题本，帮助学生记录优点，分析学生存在的不足。引导学生掌握正确的回答问题的方法。

1:精准的练习内容。

2:适当的练习量。

3:优秀的答题方法。

4:对错题的精准分析。

5:荣誉激励，合理的奖惩。

三：我需要做的大量工作。

  说实话，此前对于这个内容做的工作实在是太少了。毕竟来到小学是第1年，对于教学目标的考量是拿捏不是那么准确的。教学目标，学生学情，考试方法，教学方法，对于这东西的理解都是不够清晰的。我需要做的事情，主要从几下几个方面：

1:每节语文课都当优质课来讲。

2:要花大量的时间对文本进行解读。

（1）认真从5个角度去分析教学目标。

（2）描写学生的学情。学段的特点，单元的特点，学生上课前的准备情况。这是半功夫，但是必须要写。

（3）要认真的研读文本的内容。指导文章是由多少个段落组成，文章的优点和亮点是什么。或许这样说更合适自己，要先把这本书中的文章自己先来写一篇读后感。

（4）要努力的去寻找教学内容的模块。就像一条鱼要知道了，把这条鱼剁几刀，然后再来烹制。

（5）要认真的思考自己应该有什么样的方法才能够完成，对于这一教学模块的效果。

（6）认真找寻教学评价的具体方法。不断的积累经验，推陈出新，并且在教学过程中进行反复的实践和演练。

3:要认真并且大量的听课。

现在我有一个非常好的机会就是去写学校的听课文章。这对我来说有一定的压力，但是同时也是一个很好的机会。我以往听课，只是去寻找老师讲课的优点。现在我可以对这些优点进行细化。把上面的五个部分和自己思考的内容进行对比，从而寻求更好的教学效果。

4:要多去和名师进行学习交流。

积极主动的参与名师工作室去，跟队伍共同学习，共同进步，共同成长。一个人走得快，但是一群人走得更远。没有团队帮你打磨，你永远成不了一棵大树。如果你想成为一棵树，就不要只做一片叶子。