祥才园的共修准则

列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列  第025篇

三岁前孩子靠德养，三至七岁孩子靠乐养，七岁后孩子体能带动脑能养。“祥才教育”符合这一儿童生命成长规律，且符合老人和成人的身心特点，属于自我教育、自主教育、自然教育，做起来非常简明。在祥才教育中，不管老者、长者、志愿者、幼者，除了生活规则，只需要考虑三件事即可。

祥才园的共修准则

一是教（学）什么？如何教（学）得乐？各自按照所学或特长，自主确定教（传承）给别人什么？由同修自愿选学。先学、再用、后教。

二是育（经历、体验、探索）什么？如何邀伙伴、育得乐？人人皆可发起体验活动，并策动同修，组建体验团队。活动由发起人自主确定，别人自愿参加。

三是创（新）什么？如何创得乐？创意、创想、创见、创行、创产、创业皆可。可独创，可团创。一切自主、自由进行。

无论教、学、育、创，从内容、目标、形式到过程，只要不违背法律或道德，皆全然开放。可涵盖生活、生产、生命体验，自我、人际、团队，知识技艺、思想文化、实践历练等各个方面。

祥才园的共修准则

教学共修的组织和主持，在保障生活规则的前提下，一切皆自主安排，充分发挥个性，充分体现和谐，充分锻炼能力，旨在提升生命品质，附带提高学习成绩。祥才园每周组织一次教育项目展示、申报会，每月组织一次成长总结分享会，每季组织一次创欢玩会，每年组织一次拜师会。由志愿者引领长者，长者吸引幼者，相互学习。

祥才园的“教、育、创”活动，周末、节假日对外开放，目的在于实现价值，提升层次，创造社会效益。总之，无论长幼，皆不附和世俗，不追随名流，从入园即成为自己的主人，生活的主人，充分活出自己，活出意义，预备未来，保障发展可持续，补足学校教育欠缺，铺垫终身及未来根基。

祥才园的共修准则

此，即所谓“祥”也：自我祥，利他祥，过程祥，未来祥，自然祥。祥才教育基于主动学习，基于孩子的潜能，基于对孩子的信任，基于对生命的尊重，基于生命的内在需要，基于长幼自然互补和生态链动，基于人生可持续地健康、快乐、和谐、有意义，摒弃对孩子和教育的专制（养生规则除外），传承真正的中华（养命）文化，追求真正的教育（传承）文明，回归初心，身心灵合一，面向终身和未来。