“伊川县谭念君名师工作室交流暨小学数学教学研讨会”学习心得一

    10月17日，艳阳高照，久违的太阳露出了脸。今天是个特殊的一天――伊川县谭念君名师工作室交流暨小学数学教学研讨会如期举行。

“伊川县谭念君名师工作室交流暨小学数学教学研讨会”学习心得一

      今天的学习分两个部分组成：先是开班典礼，在开班典礼上韦局长提出对谭念君老师的到来表示欢迎，并对小学数学名师工作室提出要求和希望。岳晓红主任宣读会议纪律。第二部分是谭老师的“课例研究，名师工作室建设的实践与感悟”专题讲座。

    谭老师用幽默、风趣、直爽的语言给我们讲了她们工作室建立的背景，是在不安与现状浪费时间，于是和几个志同道合的几个朋友聚会中的一句玩笑话一拍即合成立了名师工作室。她们团队理念是潜心研究，快乐工作。用最少的时间，花最小的精力，争取最大的教研效益。

    工作室最初的目标就是提高工作室每位教师的讲课水平。于是，在2013年开始潜心做课例的研究。工作室研究的课例都是一线教师普遍感觉不会教，教不好，学生容易出错，教材上只言片语的，普遍教师不重视的教学内容。谭老师打磨课有她们的独到之处，致格研课三步走：1、教着独立钻研课题内容，独立设计教学流程，进行第一次试教。2、“开批判会”，全体成员直接开炮，针锋相对，各抒己见，集体结合大家的意见进行致格研课，在研讨中达成共识。3、根据大家的意见，教者调整教学设计再次上课。是呀！只有不断的发现问题，解决问题这样才能进步，这不正是我们一线教师需要的提高的途径吗？

      在短短的几年中她所带的工作室取得了可喜的成绩。在教育界有了一定的名声。

    谭老师提出从“小蝌蚪找妈妈”一文给你带来的有哪些思考。谭老师提出数学教学就是给学生创设一个合适的情境让学生从中发现问题，提出问题，然后教师引导，让学生不断发现错误，不断总结，最后找到结果。一位名师的成长，光靠听取他人的指导是远远不够的，最关键的是自身的深刻感悟。只有将他人的经验通过自己的深刻体验，内化成个人真实的心得体会这时候才能为己所用。

    下午谭老师列举了一个一个教学案例，谭老师说课例研究1、内容要精心挑选。2、教学设计力求出新。3、吸引学生思维的深度参与。这几点说着容易但做起来就难了，这需要教者绞尽脑汁的去思考，设计，研究才行。我一定要在今后的教学中多思考，多钻研，为教学设计多想出一些新点子。

    总之，通过一天的学习我受益匪浅，我会把今天所学到的积极用到我的教学中去，我会积极参加名师工作室的每一次研课磨课，提升自我。