还在逼孩子上兴趣班？搞清1个关系，再决定也不迟

”不能让孩子输在起跑线上”这句话，带火了全国各地的儿童课外班和兴趣班。孩子们都在起跑线上各就各位，家长们想尽一切办法，挖掘孩子潜能，培养孩子兴趣。人民网曾在北京、济南、广州、重庆等城市对儿童课外班、兴趣班问题进行对4-12岁的孩子和家长进行了采访等。受访家长们都给孩子报了课外班，少的2、3门，最多的有7门。

可家长和孩子的全力以赴的参加培训班，真的换来了孩子在学习赛跑和人生跑道上的胜利吗？家长们观察一下身边的例子，家长给孩子报的培训班越多，孩子未来就越优秀越幸福吗？

你现在还逼孩子上兴趣班吗？在你决定孩子上不上兴趣班和上什么兴趣班前，我们应该先搞清1个关系。

一个关系：孩子的天赋与后天教育的关系

在教育学领域里，天赋和后天教育孰轻孰重，一直存有争论。

1、天赋论:

小琪自小就喜欢画画，对于画画始终处于一种狂热的喜欢中，自3岁起每天最少画1个小时。

小明上幼儿园一提画画就头疼，不愿意画画，但小明喜欢弹琴，很难的钢琴曲却他一会儿就能掌握。

小琪和小明都有自己的天赋，小琪有绘画天赋，小明有音乐天赋。其实，孩子都有自己的天赋，只不过大多数孩子的天赋表现得没那么明显，家长需要用心去发现。

对天赋和后天教育的认识，最初天赋禀赋论占上风，很多人认同天赋论。比如爱迪生那句名言，曾经只知道前半句，被骗了很多年的那句名言。“天才那就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的,甚至比那99%的汗水都要重要。”其实也是强调了天赋的重要性。

卢梭在《爱弥儿》里有个小故事：一只母狗生了两只小狗，但一只狗聪明伶俐，另一只又笨又傻。这两只小狗同一个时间出生、接受同一位母亲的教育，但他们之间有明显的差异，这个差异完全是由于先天性的不同造成的。可见，天赋是存在的，先天差异也是存在的。家长对孩子兴趣培养中，第一步是要承认天赋的存在。

2、后天教育论:

小旭自小学习了钢琴、书法、围棋、游泳，每个特长都获得了奖项，是别人家孩子的代表人物。小旭是家长们教育自家孩子常用的典范。

对天赋和后天教育的认识，后期很多教育学家挖掘了后天教育的重要性。著名教育学家斐斯塔洛齐讲过一个小故事来阐述这个观点。两匹小马，一匹被自小用来赚钱，成长过程中缺吃少喝的，被恶意对待，最终成了一匹驮马。另一匹自小被精心喂养和训练，最后成为了千里良驹。

支持后天教育的教育学家们将这个理论加以推广，广大家长们也意识到后天教育的重要，自从后天教育被重视，又有小旭这样优秀的代表，每个家长都希望孩子通过后天教育培养成为佼佼者，儿童课外班和兴趣班自然就占据了孩子的童年。给孩子报课外班和兴趣班，说穿了，是家长对孩子成才的美好愿望。

3、理清天赋和后天培养的关系，是培养孩子兴趣的关键。

首先，孩子的天赋千差万别，兴趣点也各自不同。孩子的天赋和兴趣点往往是隐藏的，需要家长去挖掘和发现。家长的挖掘和发现往往需要借助于后天培养，在后天培养中不断发现孩子的天赋和兴趣点。

其次，后天培养能充分发挥孩子的天赋。比如说孩子在绘画方面有一定的天赋，未经过培养只能将绘画天赋发挥出20%，而经过后天培养却可以将绘画天赋发挥出50%甚至80%。

理清天赋和后天培养的关系后，家长在培养孩子兴趣中要及早观察和挖掘出孩子的天赋和兴趣点，合理的诱导孩子，让孩子能自由的发挥出潜在的能力。在挖掘孩子天赋和潜能时，切记不要催逼孩子，对孩子一味地要求和挑剔，最终只能引起孩子的反叛和怨恨，甚至引发心理问题。随着家长给孩子施加压力过大，孩子的天赋在成长中会逐渐丧失。

家长在与孩子的日常相处中逐渐了解孩子的天赋和兴趣，找出焦点，将孩子的天赋和后天教育有机结合，轻松培养好孩子的兴趣。