2020-06-30

         《非暴力沟通亲子篇》第一章读后感

           “合作”的“合”意味着“在一起”。就像合作伙伴、合著作者和共事的同事。合作的”作“是做事的意思，”合作“意即”一起工作”。真正的合作是没有任何强制意味的。一个家庭的运作如果没有“在一起”，也就是没有和孩子们一起制定那些跟他们有关的规则，一起为解决问题寻找方案，以及一起做决定的过程，你就肯定要面临下面这些可能出现的后果：抗拒、争吵、伤害感情、意志较量和奖惩依赖。

            这里让我想起最近跟孩子的相处，最近对孩子的强制多了些，没有在乎孩子的感觉。没有像前一段时间跟孩子一起商议第二天的计划有哪些，既没有了时间计划，也没有了跟孩子商议具体要做什么。孩子明显的这几天不想跟我在一起。孩子主动要求跟我在一起，成了我是否有尊重孩子和一起合作的晴雨表。当我跟孩子”合作“的时候。发现孩子有了同理心，能明显感受到孩子的信任，孩子愿意为了”合作“来做自己以前不愿意做的事情。

         记得以前做助教的时候，助教团没有在一起“合作”的时候，也会出现争吵、抗拒的后果，结果被老师K的杠杠滴。

         合作是一种为了共同的福祉而将彼此有力的聚合到一起的方式。

         尊重这个词的和核心意义就是要去看。可是，要去看什么呢？尊重他人就是要去看他们的行为——尤其是要带着尊重去看他们当下的感受和需求。

          关于”尊重“，还需要在跟孩子和他人对话中去体会。意思明白，关键是一开口，更多的会是评判，然后后面都错了，自己跟自己挖坑埋自己。

           家长的所作所为，不仅仅对自己的孩子产生影响，也对孩子未来生命中的上百人甚至上千人的生活产生影响。我们做为家长，无法选择是是否去影响这张彼此相依的生命之网，却可以选择如何影响它。

             谢谢刘坦老师组织这个”父母课后支持群“，能让我回到这这个不断学习和前进的范畴。谢谢同学们昨晚的分享，以及刘坦老师对话练习。感受到自己还很表浅，也有了继续学习下去的动力。感恩。