少儿编程的一些问题

1.非刚需。

竞争的对象包括学科辅助，美术、音乐等特长。特长会有评级机制。

家长对编程的认识不足，认为学了没用。

2.不可持续

学scratch，顶多教一年就够了。

应对：

1.将编程和应试学科相结合，以教应试学科为主，辅助编程教育。

2.或者与私立学校合作，每星期六学两节课

3.作为副业进行，等待市场的慢慢成熟