长怀稚子之心

长怀稚子之心

上图是我的博导柳海民先生，原东北师范大学副校长，在参加吉林通化特色校本教材研讨会上，孩童般的微笑。从前在柳老师的课堂经常被他智慧幽默的语言深深吸引 ，为他那些精辟而简洁的教育语录折服。

比如，他常常问我们：学部楼的横额上写了什么啊？有学生不能做答，先生便说：你来教育学部读博士，你都没留心一下教育学部的楼宇文化，你也不博啊。众弟子哄笑，先生接着说，做学问必须注意观察，做教育研究更需要有敏锐的洞察力。

东北师范大学教育学部楼的横额上书甲骨文“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，取自《中庸》，揭示教育的本质。一个个来读教育方向的博士研究生的确不该不知啊！

讲这么个故事，并无炫耀导师博学之意。“让人钦佩的是他在复杂的情景中仍然长怀稚子之心，在复杂的世界中拥有的真性情！”。这是我的同门王贞慧博士对柳老师的评价，也表达了我们全体学生的心声。

长怀稚子之心

12月4日，柳先生为黑龙江省“双百工程”名优校长培训做讲座，他与校长们交流了“教育家型校长的成长路径” ：教育家不是评出来的，也不是吹出来的 ，是脚踏实地干出来的。朴实无华的语言，振聋发聩的回响。

长怀稚子之心

坐在下面听课的我，内心深处的感动可能与众学员一样。讲课过程中，老师讲到关注生命现象 ，说自己非常想去绥芬河去看看大马哈鱼回游这个现象。那好奇与神往的表情深深打动了我，我以为是童心未泯的教育家情怀啊！

长怀稚子之心

上图是柳海民老师在端午节为在校博士研究生发鸡蛋的背影。老师总是在端午节那天自己亲手煮鸡蛋鸭蛋 ，送给学生们。有些已经毕业的学生有时也会坐火车，坐飞机回去取鸡蛋 ，还有带着孩子去认师爷的。

这传统有十几年了，每年如此，在物质日益发达的今天 ，这份情谊愈显珍贵。

发鸡蛋的那天，是我们师门的庆典，因为老师关爱我们的心意全被浓缩了。让我们每个博士生苦熬写论文的日子多了那么多美好的期待与回忆。

读博的生活苦乐参半，常常有孤军奋战之感。老师就说，多读书有用啊，有啥用你自己体会，啥时候有用我不知道，你自己肯定知道;老师还常常说，读博士不是为了拿一个学位，你读了那么多文献，那么用心的去研究一个问题，你的收获多大啊。这些平实而亲切的语言，却让我一次次坚定了读下去的信心。

长怀稚子之心

这是学术会议现场的花絮，学生们给柳老师做的剪影。能在短短两小时以内就获得学生的喜爱，老师你也是蛮拼的。

长怀稚子之心

上图是我在听课中偷拍的一个老师 ，与小朋友们共同讨论问题。

长怀稚子之心

上图是我在12月1日全市心理健康教育种子教师汇报活动现场拍的，头上的道具是老师们自己做的，为了集体荣誉，他们一直做到深夜两点。

长怀稚子之心

上图是我敬佩的一个教研员，严谨致学，凡事都极尽认真地去做，功利荣誉面前却一向淡泊。你看她开心的笑容，便会知道她的豁达了。

于是我也学着他们，做一本纯净学生心灵的大书。

虽然没有机会做教育家型校长了，但我可以像教育家一样去思考，去实践。

虽不能至 ，心向往之。