开学第一天（下）

下午是三四年级返校，还是上午的程序，顺利进宿舍安放被褥、进班、接收课本。第一节课依然是安全教育，老师们进行分组，本学期分组教学，是课改的重点工作。

从教35年来，我坚持认为分组教学，是课改的最好法宝。因为它的核心是做人，更能激发深度思考。不管怎样说，教会学生怎样帮助别人，就是给了孩子一颗关心他人的爱心。可以预言，一个始终以自己为中心的孩子，将来很可能就成为了一个巨婴。还有思考。一个没有思考习惯的民族，是没有前途的民族；一个不会深度思考的学生，将来不可能成为国家栋梁。

吃饭排队是一种习惯，本质上是一种坚持。教育方针把“立德”放在首位，也是强调学生学会做人。我欣赏学校管理“大体育”的观点。因为体育能教育学生守规则讲技巧，有拼搏讲团结，还有为达到目标，背后肯为他人默默奉献的精神。

所谓的和谐，就是大家都知道什么时候什么地方，自己应该干什么。就像一间教室的地面地面，任何时候都没有一片废纸，几百人在一起聚餐，能听到一根针落地的声音，成千上万人游览后的景点，没有一点污损一样，靠的是规则的约束，做人的坚守。

晚自习查课的时候，教室的每面墙壁的黑板上，便有了孩子们认认真真的字体，我很欣慰。我愿意把每块黑板，当作孩子们的“自留地”。在这里，孩子们或写诗，或做题，或默写单词，都是互相展示，互相比拼，互相帮助的舞台。

我经常建议上课时，老师们要多组织学生上黑板。太多的时候，我们应该蹲下身来，用孩子们的眼光看课堂。老师们可能被社会的坎坷，磨灭了展示自己的锋芒，但孩子们还是一张白纸，在用渴望的目光期待我们去发现，去赞叹，去表扬呢！

熄灯的铃声响了，孩子们开始进入梦乡，开学这第一天结束了，但这学期的希望却正式启航了。

“好的开端是成功的一半”。有这些勤劳无私的老师们，有这些可爱的孩子们，有一心帮助教育的领导们，教育的春天，已大踏步向我们走来。