四年级——中国创世神话与圣王治世

        三年级讲中国创世神话《黑暗传》，讲到洪水淹没天地，玄黄老祖气化，先天世界灭尽。四年级创世故事从盘古开天辟地开始。

盘古开天辟地

孩子主课本（下同）

故事内容有盘古诞生，开天辟地，盘古请日月，盘古分水。

女娲造人

女娲经历三次才将人造成。第一次取得泥土团成了人，捏好后了无生气；第二次得女神人指点，要找洪水淹没先天世界众神仙化成的灵土，并蕴含金木水火土才能造人。女娲找到灵土炼得灵丹，洒向大地使土地泥土有了灵气，才取土造人。眼看造人成功，又发起了洪水，将人淹没，化为水族飞鸟；第三次又取灵土造人，并得一支灵笔画五官七窍，五脏六腑，骨脉经络，终于将人造成。人是得了先天神仙灵气才得以成人，土地有灵，水族飞禽有灵，万物有灵。

造人后是祝融与共工大战，女娲补天的故事。

女娲补天

后半段诗文是孩子们根据故事情节一起编写的。

        无论是先天玄黄老祖、众神仙，还是盘古或是女娲的死，都不是消失没有了，而是转化与天地相合：

盘古隐配天地形。

女娲死后变地母，

厚德载物养黎民。

江河湖海在她怀，

身负高山与森林。

虽然不言又不语，

俯察万物有神灵。

英雄治世：三皇五帝

盘古开天地，女娲造人后，有了三皇：天皇，地皇，人皇，分管三界。之后有五帝，开始了圣王英雄治世时代。

五帝：以东方天帝木德君伏羲为首，介绍了伏羲画卦，八卦的来历。

四灵与五方

东南西北和中央称五方，前后有五个天帝执管，东南西北各有四灵守护：左青龙，右白虎，前朱雀，后玄武。四灵兽与后面要讲的四方天象二十八星宿对应。

继东方天帝伏羲氏后，是南方炎帝神农氏作为帝君。有神农尝百草，神农封藤，神农的小女儿精卫填海的故事，并流传下来《神农本草经》。炎帝神农氏后，是轩辕黄帝统领中土及四方，所以华夏民族又称为炎黄子孙。其间有轩辕黄帝大战蚩尤，天梯建木，刑天舞干戚，管理鬼界，门神神荼、郁垒的故事。

四年级语文课本也有《精卫填海》的课文。

男孩很喜欢战争场面绘画：黄帝大战蚩尤

接下来是西方天帝少昊建立了东方鸟国，北方天帝颛顼绝地天通，砍断天梯。从此人管人的事，神管神的事，互不干涉。人开始越来越有自我意识，越来越清醒了。

天神黎和重砍断天梯

颛顼之子帝喾有四个妻子，生了四个儿子，个个都是有名人物。第一个妻子就是姜嫄，生了弃（周朝祖先）；第二个妻子是简狄，生了契（商朝祖先）。这两个故事都在前面文字与书写版块时介绍过，故事有图文记载，这时又都对应上了，孩子们有种恍然大悟的感觉。第三个妻子生了尧，第四个妻子生了挚，都成为了有名的帝君。帝尧简朴为民，非常贤能。由于子孙不肖，经多方考查后将帝位禅让给大家推荐的舜。舜后来又将帝位禅让给治水有功的大禹。尧帝时有鲧治洪水的故事，禹为鲧的后代，终于完成了鲧的遗愿。

尧帝让羲、和兄弟（羲与和是砍断天梯的两个天神黎和重的后代）观星象，作二十八星宿图，观察七星（日，月，金，木，水，火，土）的运动轨道，与四象（四季），节气，十二地支对应。

        大禹登上帝位作帝君后，铸了九鼎定九州，有禹贡九州图。此后正式开启了夏朝，进入中国历史有文字记录的编年史。也就是孩子们一年级三字经念诵的：夏传子，家天下。创世神话与文字历史就这样接继上了。

       

        孩子们在听创世神话，或英雄治世神话时，很快进入故事氛围中，从来不问这是真的还是假的，就是这样，理所当然。故事中蕴含了中国人的阴阳思想，天地人定位，精神道统，历史源头。娓娓道来，合情合理，就像人清晨刚从睡梦中醒来，脑海中发生的事情仿佛做了个梦，又好像是真实发生过。哪个是清醒，哪个是梦幻？哪个是神话，哪个又是人话？界线已不是那么明晰，也不那么重要了。重要的是，华夏民族心中，天地之信已立，圣王之道已明。一脉相承，延续千年，接继到孩子心中。自信，自肯，不容置疑。

人是配天的，与天地相合，活出自己的天心，天命。人立于天地间，就是“大”，活成一个大人。