我超喜欢你所厌恶的“体制内”

经常会在简书上看到一些关于“体制内”的文章，看了一圈，他们想表达的大致意思是这样的：“体制内”如何毁掉我的生活，公务员就像囚笼深深锁住了我，进入“体制内”后我似乎看到了几十年后的我，快跳出“体制内”这个舒适区吧……

我内心不禁错愕至极，一份工作，为何会让他们有如此绝望之感？在我看来，公务员、事业编都是非常好的工作，工作稳定待遇高，对于一个刚毕业的学生来说实在是一个不错的选择。你所谓的舒适区、囚笼，其实都是自己不思进取、不求上进的后果，所以，不要再给“体制内”扣屎盆子了，这个锅，它真的不能再背了。我是一名教师，属于事业编制，今天，我就想用自己的故事为体制正名。

一、与考编“斗”，其乐无穷

我大学学的是师范类文学，所以毕业后第一选择是教师。也是不巧，那年教师工资大幅度上涨，快赶上公务员了，所以竞争一下子就激烈了，立刻有了“考编”这一形式。本来考试内容不难，但人一多，自然就难了，十个岗位少则两三百人竞争，人数年年递增，而岗位数却岿然不动。第一年我没考上，所以选择去学校代课，边工作边考，终于在第五年考上了。我花了整整五年的时间才挤进教师队伍，这五年备考的艰辛我相信考公的同学深有体会。所以，我们花光了这么多年的努力与运气才进的“体制内”，不应该好好珍惜，大展一番拳脚吗？

二、与学生“斗”，其乐无穷

教师每天都要面对四五十个学生，每个学生都不一样，他们每天都会发生各种各样令人措手不及的事，光是处理他们的事，都已经是其“乐”无穷了。

我今年教小学三年级，面对这群十来岁的小孩，我几乎每天都是哭笑不得的。一大早进教室收家庭作业，总有那么几个懒惰的小孩没做，他们会编出各种奇葩理由搪塞我，然后我一天的主要工作就是盯着他们补家庭作业。学生的橡皮、尺丢了，虽然在我们看来是小事，但学生不这样认为，所以我必须在全班一个个排查；学生之间打架了，我要劝架并分别教育，严重时还要通知双方家长面对面沟通；学生课间奔跑现象严重，我要守在走廊盯着他们；学生吃饭浪费，我要时时刻刻提醒他们；学生队伍不整齐，我要停下来教育并整队；学生作业多了，家长投诉要被骂，学生作业少了，家长投诉又要被骂……回家后也不闲着，备课，抄教案，批作文，有时还要与家长交流学生的学习情况，没有九十点是睡不到觉的。一天下来，除了上一堂语文课，我的时间几乎都用来处理这些琐事了，事情虽小，不得不做。但每一件事都不会白做的，在这些事上，我渐渐积累了很多班主任工作经验，几年下来，我已经可以巧妙的处理学生、家长、学校与我的矛盾，正是这些琐事让我能够不断成长。

我想，没有哪一个单位能闲到让你每天去喝茶聊天吧。既然有那么多工作要做，你哪来的时间无聊、迷茫？

三、与自己“斗”，其乐无穷

考到编后，我给自己定了一个目标：三年内成为学校骨干教师。教师想要成长，想要获得提拔，途径之一就是以上课出名。所以我认真对待自己的每一堂课，钻研教材，仔细备课，每天如此。终于在一次校内公开课后，教导找到我，她很欣赏我的课堂教学能力，想推荐我参加市级教学大比武，我欣然接受，并认真准备，虽然只获得了二等奖，但这也为我以后的比赛奠定了基础。此后，只要有市级比武，学校均会让我参加，学生的各类省市级比赛，我也都是优秀辅导员。在一次次的比赛中，我收获的不仅是荣誉，更多的是知识与经验。

论文方面我也从不懈怠，每学期我都会写两到三篇论文，每篇均能获得省市二等奖。为了学习更多更新的理论知识，我会努力申请各种讲座、培训，许多老师都不喜欢参加这些培训，觉得占用了他们的休息时间，但我很明白，只有不断走出去，才能收获更多理论，自身才能更快成长。正是自己的努力，没满三年，我就成了学校的骨干教师，所以，感谢曾经那么努力的自己。当你努力充实自己的时候，你还会有时间无聊、迷茫吗？

参加工作时，家人就告诉我：认真对待自己的工作，每一份工作，都值得用心去做。所以我超级喜欢这份“体制内”的工作：虽然繁琐，却也充满挑战，成就学生的时候，也成就了自己。同时我也明白了，只有有了目标与梦想，才会有向上的动力，不然你的生活，注定是一潭死水。

“体制内”的各位，一个单位根本没有能力毁掉一个人。毁掉你的，永远都是你的不求上进，安于现状。如果看到这里还没有动力，那么，先给自己定一个小目标吧：十年内，做到你所在单位的第一把手。所以，你还有时间无聊、迷茫吗？