ICDP房子--不一样的课堂

      最近有幸在朋友的推荐介绍下进了ICDP的课堂，一开始比较不明白ICDP 是什么，只感觉是一个父母家长们为了教育好自己的孩子的一个交流学习平台，第一次的可专门带了孩子一起去，想要跟她一起学习，一起前行相互发现问题，解决问题，共同成长。

      在教育想法方面，之前有读书会的同学说“‘孩子，请多担待，第一次做父母’这种话是非常不负责任的，呼吁不要成为不称职的父母，让孩子用后半生治愈原生家庭教育带来的伤害”，还是比较认可的，没有一件事的准备的十全十美万无一失的，我们只有用心尽最大努力去学习不留遗憾就好了，所以这段时间不停的学习做一个不后悔的父母。这个也是走进ICDP课堂的一个理由，当然还有另外一个层面就是，希望自己的学习也可以去影响和帮助身边的孩子和家长，让更多的孩子可以身心健全的成长。

ICDP  课程的内容介绍

ICDP:国际儿童发展项目（International Child Development Programme,简称ICDP）

ICDP是以互动为导向，以共情为根本的项目。它不仅是亲子指导项目，同时也是人际关怀项目。ICDP以心理学研究成果为基础，阐述了对儿童发展极为重要的成年人和儿童之间交流的“良好互动的八项原则”。

当代文化导向型发展心理学强调的是儿童和核心养育者之间的互动，因为当代研究显示，儿童的发展如果以最佳的方式进展，就需要亲近的养育者具有敏感性的协助，儿童亲近的养育者能在情感上建立信心，而且指引孩子去理解和应对那些在他们成长过程中碰到的困难和挑战。

共情：共情又译作同感、同理心、投情等。由人本主义创始人罗杰斯所阐述的概念。共情指能设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。在于他人交流时，能进入到对方的精神境界，感受到对方的内心世界，能将心比心地对对方，体验对方的感受，并对对方的感情做出恰当的反应。简而言之，就是与他人感同身受，换位思考。

    课堂上老师问参加课程学习的照顾者们两个问题：1.优秀的孩子需要具备什么品质？2.优秀的照顾者应该具备的品质是什么？

    分组讨论，把各自的讨论结果写在黑板上，我们总计三个组，讨论时间是五分钟。五分钟后一边说老师就会写在黑板上。结束的时候我们自己都惊呆了，第一个问题的答案就是十几条，第二个问题的答案也是十几条，满满一黑板，看着这满满一黑板，大家都惊呆了，原来我们对孩子对自己要求和期望值是那么高！大概也是因为期望值过高的原因，我们或许已经不知不觉中正在伤害孩子家人的过程中，已经在不知不觉中作为合格照顾者的焦虑中。但是有深深的感悟却没有能拍照片让更多的人和我们一样看到有些遗憾！

      ICDP的课程更多的是让学习者去觉知，去领悟。作为照顾者，更多的是在关系中去深深地爱，自然而然的爱，用智慧去建造稳固的家庭关系。